試論如何在初中化學課堂中培養學生的人文素養

【摘 要】隨著新課程改革的逐步深入，越來越多的教師開始注重在化學課堂中培養學生的人文素養。在某種意義上來說培養學生的人文素養比培養學生的化學學習能力更加重要。本文主要針對如何在初中化學課堂中培養初中生的人文素養展開論述，希望能進一步提高學生的人文素養。

【關鍵詞】初中化學；人文素養；新課程；課堂教學

在觀摩其他教師上課的時候，我發現絕大多數初中化學教師在課堂教學的時候過多的強調對學生化學知識和技能的培養，反而忽視了對初中生進行一定的人文教育。這種教學方式與新課程改革是相悖的，不利于初中生的長遠發展。作為一名初中化學教師，我認為在化學課堂教學過程中不僅要注重對學生化學知識和技能的培養，更要培養學生的人文素養，這對于素質教育的實施也是重要的一環。那么，究竟如何在初中化學課堂中培養學生的人文素養呢？結合自身的教學實踐，下面我談談自己的幾點看法。

一、結合多媒體培養初中生的人文素養

自從多媒體這一現代化教學手段運用于我們的課堂教學以來，得到了廣大師生的一致認可。多媒體聲畫結合的特點為我們的初中化學課堂增色不少，極大的激發了初中生的化學學習興趣。結合多媒體的特點我們完全可以運用多媒體輔助教學，讓學生在教室里也能感受到人文精神的熏陶。

二、結合角色扮演培養初中生的人文素養

角色扮演是初中生非常喜歡的課堂活動方式之一，在初中化學課堂教學中為了培養同學們的人文素養，我經常運用角色扮演法，不僅符合初中生好動的特點，更激發了他們的表演欲望，深受初中生的喜愛。

例如，在執教《化學與環境》一節的時候，為了培養初中生的人文素養，我組織了這樣一次角色扮演。角色扮演的內容大致是這樣的：星期天下午，李明同學在家里呆著無聊，就開始打掃衛生，在打掃衛生的過程中李明發現家里還有幾節廢舊電池，他決定把這些廢舊電池給扔了。于是他拿著廢舊電池走到小區的垃圾池旁，正要準備扔的時候，清潔員連忙阻止了他的這一行為，并且告訴李明廢舊電池存在很大的化學污染，不能隨意丟棄。聽到這些話之后，李明有點愕然，把廢舊電池又拿回家了?；丶抑罄蠲髟诰W上查閱了關于廢舊電池所造成的化學污染，不看不知道，一看嚇一跳，原來我們常用的干電池中含有大量的汞元素，這些含汞的電池被丟棄之后，就會在酸堿環境中發生反應造成腐蝕。電解液以及有毒物質滲入土壤以及地下水，通過農作物或飲用水進入人體，其危害是相當大的。一粒鈕扣電池中的汞，若泄露到水中就可污染約60萬千克水，相當于一個人的一生飲水量。一節1號電池爛在地里可使一平方米的土地寸草不生。看到這里，李明的身上驚出了一身汗，看來保護環境真的是人人有責啊。

角色扮演結束之后，班里的其他同學看到之后，也非常震驚，沒想到一個小小的電池會造成這么大的環境污染。通過這樣的角色扮演，極大的提高了同學們的環保意識，對于他們來說也是一次人文素養的提升。

三、結合社會調查培養初中生的人文素養

為了有效培養初中生的人文素養，我還經常結合一些相關的社會調查來進行。在社會調查過程中同學們可以近距離的接觸社會，深切的體會到人文素養的可貴。

例如，在執教《化學與能源》一節的時候，我要求學生在課前分小組對我國目前的能源狀況進行調查，這一提議發出之后，同學們表現的都非常積極。他們通過互聯網、查閱相關文獻資料，對我國目前的能源狀況進行了調查。調查結果表明：我國的能源是十分豐富的，但是隨著我國經濟的快速發展，很多能源都被大量采掘。由于很多能源都是不可再生能源，一旦用光了就不可再生。這個問題一直困擾著相關的科學家和政府領導。在正式上課的時候，我問道：“經過調查，同學們對我國的能源有怎樣的認識呢？”李明同學說：“我們小組主要對我國的石油資源進行調查，由于我國工業快速發展，對石油的需求量非常大，不得不從中東一些國家進口。近年來，由于石油非常緊缺，國內石油的價格還在一漲再漲。很多本來考慮買車的居民，現在都不得不放棄買車的念頭。”王虎同學說：“我們小組主要是對我國的煤炭資源進行調查，調查發現，我國目前的煤炭資源十分豐富，但是在開采的過程中卻存在很大的浪費現象，煤炭資源不能得到充分的利用?！薄牭酵瑢W們的調查報告，我感覺到非常欣慰，說道：“確實如此，我們國家的很多能源已經被大量采掘，這些不可再生能源一旦用光了就沒有了。對此你們都有何建議呢？”王剛強說：“我們應該充分的利用風能，用風力來發電，來取代煤炭發電。也可以把一些農作物秸稈利用起來發電，我國是農業大國，農作物秸稈很多，每年國家還禁止焚燒秸稈，如果可以把這些農作物秸稈用來發電，那真是一舉兩得?！眲Ⅺ愅瑢W說：“我們可以充分的利用太陽能，太陽的能量是無限的、可再生的，如果把這些太陽能搜集起來，一定會為經濟的可持續發展助力不少?！薄?/p>

在上述教學片段當中，我讓學生對相關的能源進行調查，讓他們產生憂國憂民的意識，無形中提升了學生的人文素養。效果可見一斑。

四、結語

在化學教學中培養初中生人文素養的方式還有很多，由于篇幅有限，在此就不做過多的論述。希望本文的寫作可以對一線初中化學教師以啟發，積極的參與到培養初中生人文素養的行列中來，不斷探索新的教學方法，提高初中生的人文素養。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省蘇州市草橋中學校）