合理利用流行歌曲，激活小學音樂課堂

摘要：音樂課堂教育受到了流行音樂嚴重的沖擊，音樂教師如果還想執迷不悟地把流行音樂拒之門外純屬掩耳盜鈴之舉。雖然流行音樂還存在著一些不足，但是我們也不能全盤否定流行音樂，很多的流行音樂同樣包含著藝術的精華，同樣表達著深刻的內涵，同樣會激起學生情感的交融和共鳴，最關鍵的是有九成的學生喜歡流行音樂，教師已經無法將流行音樂從學生的心底攆走，這就需要音樂老師重新考慮新時期的音樂教學，要能夠既讓學生學習音樂教材上的內容，又能夠滿足自己對流行音樂的渴望。

關鍵詞：正確認識流行音樂；合理教化；正確欣賞

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）12-089-1

在一項非正式的調查中我們發現，幾乎所有的孩子都喜歡音樂，但是卻有一大半的孩子不喜歡音樂課，出現如此尷尬局面的主要原因是如今的孩子對音樂課本納入的歌曲不感興趣，他們更加關注的是流行音樂，一曲《江南style》可以讓學生激情四射。每次上音樂課前都有膽大的孩子跟我提議：“老師，今天我們可以不教音樂書的歌曲嗎？教我們唱某某歌星的歌曲吧！”那種勇氣、那許期待可以看出這些孩子對流行音樂的愛，流行音樂已經無法從學生的心底攆走，這就需要音樂老師重新考慮新時期的音樂教學，要能夠既讓學生學習音樂教材上的內容，又能夠滿足自己對流行音樂的渴望。我在平時的音樂教學中合理地利用流行音樂，激發起學生音樂學習的興趣，用學生能夠接受且喜歡的方式進行音樂知識的傳遞，在音樂教學中利用流行音樂使小學音樂課堂恢復生機，師生一起享受音樂的樂趣和美感，下面簡單說說我的一些體會。

一、正確認識流行音樂

流行音樂和其它類型的音樂相比，有著自己的特點，如語言更貼近生活，如內容容易被學生接受等，雖然它沒有古典音樂的高雅，但教師也不能一味地排斥流行音樂，因為教師越排斥，學生反而會更加排斥老師，然后狂熱地去追尋流行風。這就需要教師首先要正確認識流行音樂，因為音樂作為一門表現藝術更加要提倡百花齊放，教師要知道即使是再糟粕的音樂形式也一定有其獨到的地方，而流行音樂的獨到之處就是與生活貼近、用淺顯的詞匯表達著深邃的情感，青少年非常鐘愛這種音樂形式，音樂教師不僅要自己正確認識流行音樂，也要引導學生去正確認識。因為小學生的心理和生理特征決定了小學生的心理發育還沒有完善，小學生的自我控制能力還異常的差，對社會、對生活的認識還比較稚嫩，有些流行音樂涉及了情感生活，小學生還不具備完善的鑒賞能力，他們會的就是全盤吸收，所以如果教師不正確引導的話就會對小學生（尤其是高年級學生）產生負面的影響，因此引導學生正確認識并正確對待流行音樂勢在必行，要引導學生去其糟粕、取其精華，從優秀的流行音樂中吸收養分。

二、合理利用，教化學生

早在春秋時期孔子就已經認識到音樂的教化作用了，孔子的意思是說要想改變民聞習俗，沒有比音樂更好的了，雖然那時孔子所說的音樂是高雅的音樂，但是我在教學中發現流行音樂也承載著不可低估的教化作用，所以我覺得音樂老師在教學中要合理選擇和利用流行音樂，對學生進行教化。如我在教學中充分認識到流行歌曲非常容易被學生接受，所以我就選擇一些思想健康又積極向上的流行歌曲教化學生去愛祖國、愛人民等，教師一邊讓學生欣賞流行歌曲，一邊也同時開發了學生的精神資源，如2008年汶川地震那一年，由于孩子們不能親歷災區現場，不能目睹災區那份凝重的沉痛，也不能目睹災區救援官兵的艱辛與高尚，等等，于是我搜集了一些關于生命和愛的歌曲，還搜集了一些災區人民救災的圖片等，利用了一節音樂課對學生進行了教化，這一節課我沒有去組織教學，孩子們一個個都被音樂震撼了，一曲“親愛的小孩”，一組在地震中失去父母的孩子的圖片，使很多的孩子都泣不成聲，課的最后我播放了“生死不離”，孩子們也跟著哼唱，從孩子的歌聲中不難感受到那股團結的力量，從孩子的眼神中也不難看出內心情感的蕩漾。利用這幾首流行歌曲使這些自私的00后也學會了關愛他人、奉獻愛心。

三、巧妙節選，正確欣賞

流行音樂中有很多的優秀作品，它們具有很大的欣賞價值，由于教學時間的限制，教師在教學中可以巧妙節選，引導學生正確的欣賞，用這種方法取代空洞的說教效果非常明顯，而且當流行音樂融入課堂教學后，課堂氣氛一下子就被激活起來，學生因為喜愛所以投入。如為了讓學生了解更多的名族樂器的演奏風格，我在課堂教學中安排了歌曲聯唱環節，播放的是“女子十二樂坊”演唱的《茉莉花》、《荷塘月色》等歌曲片段，邊欣賞邊指導學生體會其中的民族樂器組合與現代流行音樂表演形式的完美結合，欣賞后我還將其中的一些樂器跟學生娓娓道來，學生被“女子十二樂坊”的表演深深震撼，也為我國的民族器樂所震撼，民族器樂的幽遠意境讓學生愛不釋手。本課的教學巧妙地引導學生去關注民族器樂，去關注經典音樂，課堂被有效激活。

在音樂教學中，教師要認識到嚴肅音樂、高雅音樂、流行音樂都有值得欣賞的方面，而流行音樂因為歌詞通俗易懂，也藏著一些生活的哲理，所以深得青少年的喜愛，高年級的學生已經習慣通過流行音樂來寄托自己的煩惱、快樂、理想、追求等，鑒于這些，我們要在音樂教學中合理利用流行音樂，以激活小學音樂課堂。