提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

【摘 要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學(xué)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保證。本文就如何提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使無(wú)效變成有效談一些自己的看法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)興趣；課堂評(píng)價(jià)

隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教師的教育理念和教學(xué)方法在不斷地更新。但縱觀小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，總存在著一些無(wú)效現(xiàn)象。那么如何提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使無(wú)效變成有效呢？筆者根據(jù)近些年小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)況，談一些自己的看法。

一、構(gòu)建良好的、真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要在于吸收、積累語(yǔ)言和習(xí)得、積淀語(yǔ)感，從而形成理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。積淀有兩個(gè)心理學(xué)前提：主體的“親歷性”和環(huán)境的“真實(shí)性”。因此，為了切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，真正變講授型課堂為交際型課堂，變知識(shí)型課堂為言語(yǔ)型課堂，就是在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造真實(shí)的、生活化的言語(yǔ)環(huán)境。

1.教師要盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)

生活中學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，所以教師在課堂上一定要盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快、生動(dòng)的氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在對(duì)話表演這一環(huán)節(jié)中，我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生分角色、帶動(dòng)作、帶表情表演場(chǎng)景對(duì)話，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和使用英語(yǔ)。這樣既可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，又能為學(xué)生提供更多的接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2.巧設(shè)課堂環(huán)境

特定的情景會(huì)強(qiáng)烈地刺激人的心理，感染人的情緒，使人產(chǎn)生極大的想做某件事的欲望和動(dòng)力。利用這一點(diǎn)，我在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)注意對(duì)教學(xué)環(huán)境的布置。例如在墻上張貼一些學(xué)生熟悉的外國(guó)的卡通人物，或是貼上生活中常用的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，柜子上擺上學(xué)生喜歡的兒童英語(yǔ)書。學(xué)生置身于這一環(huán)境中強(qiáng)烈地感受到英語(yǔ)氣息，學(xué)生步入教室就能感受英語(yǔ)的無(wú)處不在，沐浴在英語(yǔ)的海洋里，受到感染，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。

3.創(chuàng)設(shè)生活化課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)生活化可以使學(xué)生接觸到更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們?cè)趧?dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。例如我在教學(xué)My Family一課時(shí)，拿出自己的全家福向?qū)W生介紹家庭成員，然后叫學(xué)生拿出他們的照片互相介紹，并且猜猜照片中的人物是誰(shuí)，年齡多大，或者就人物的表情、衣著進(jìn)行述說(shuō)，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的想法，從中體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的樂(lè)趣和成就感。在生活化的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，源于真實(shí)生活的話題都能引起學(xué)生的共鳴，因此教師應(yīng)充分利用和挖掘教材中的生活化素材，從學(xué)生的生活實(shí)際和興趣愛(ài)好出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引發(fā)學(xué)生言語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。

二、注重激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要素之一，它在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。小學(xué)階段又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征。

在課堂上要盡力挖掘教材中的趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。例如，采用說(shuō)歌謠、講故事、做游戲、唱歌曲、會(huì)話表演等形式，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足量的語(yǔ)言材料，反復(fù)實(shí)踐，做到話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)的有機(jī)結(jié)合，“習(xí)得”與“學(xué)得”的合理結(jié)合，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像和CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

三、設(shè)計(jì)任務(wù)（task-based）型教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，拓展文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)。完成任務(wù)就是合作、互動(dòng)、創(chuàng)新、實(shí)踐的過(guò)程。所謂“任務(wù)”，簡(jiǎn)言之，就是“做事”。它具有以下特點(diǎn)：①以意義為中心，而不是以操練某種意義不大甚至是無(wú)意義的語(yǔ)言形式為目的；②任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一種交際問(wèn)題，這一交際問(wèn)題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系。教師應(yīng)根據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)任務(wù)去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得知識(shí)，發(fā)展技能，積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法不但要多種多樣，而且還要生動(dòng)活潑，要充分利用教科書中的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

四、注重有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。對(duì)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生興趣和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的必不可少的手段。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)施有效的評(píng)價(jià)。尤其是在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生以及時(shí)、正確、恰當(dāng)、有效的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

總之，只有設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)，才能提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)采用有效的教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以便獲取最大的教學(xué)效益。

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