愛心永駐 微笑長存

【摘 要】本文以此為話題旨在放大微笑在教育教學中的作用，微笑凝聚了教師的愛心，用愛心詮釋教育的本真。

【關鍵詞】教育；愛心；微笑

微笑，標志著自信、雅量和大度。這是一種胸懷，也是一種境界。微笑是人類最美麗、最友善的語言，微笑一定能喚醒學生們沉寂的心靈。

有人曾寫過這樣一篇文章：位不在高，有功則名。資不在深，敬業就行。斯是教師，為勤耕耘。傳道灑汗水，授業顯真情。談笑有學問，舉止講文明。可以明天下，知古今。無商潮之亂耳，有愛生之苦心。書山探珍寶，學海指航程。眾民曰：人梯精神。

正是背著這樣一首《教師銘》我踏上了三尺講臺。我清楚地記得，我上的第一堂課是《大禹治水》。不知是出于緊張還是怕微笑會降低自己的威信，讓學生覺得新教師軟弱可欺，總之，面對學生時對自己的笑容“吝嗇”得很。整堂課的氣氛顯得沉悶而緊張。雖然這是一堂不成功的課，但我仍對自己嚴肅的教態深感滿意。

在此后很長的一段教學中，我仍然保持著不茍言笑的教風。因為我一直認為課堂是個嚴肅的地方，笑容應該屬于課后，上課嚴肅的教師才能在教學中樹立威信。的確，我的這一教學“經驗”得到了證實，學生看見我都恭恭敬敬地叫楊老師，上課也坐得端端正正。看來我的第一步走對了。

正當我為自己刻意設計的造型沾沾自喜時，慢慢地我發覺學生們舉起的手少了，回答問題的聲音輕了，那些被視為差生的學生更是很難抬起頭來。這是怎么啦？難道是我的課上得不生動嗎？怎么會呢，為了幫學生更好地理解詞意，我也時常手舞足蹈。或許是教法設計得不恰當？也不可能，這可是我每晚挑燈備課的心血……

正當我困惑不堪時，無意中看了湖南益陽陶伯超老師運用“微笑”作為輔助教學手段改變“差班”學習狀況的事跡報道，深深地打動了我。陶老師采用“五微笑”的教學手段，即微笑提問、微笑肯定、微笑批評、微笑啟發、微笑輔導，使學生的學習積極性普遍提高，學生的考試及格率達到了89.5%。

小小的微笑真有這么大的魔力嗎？記得在一次培訓中，特級教師錢夢龍老師用自己的親身經歷再一次證明了它。當他風塵仆仆地來到上課地點，不顧旅途疲勞走進教室，面對從未接觸過的學生時，帶著倦容的臉上立刻露出親切的笑意。他用自己的名字編了一個謎語：“一個姓錢的做夢都想成為龍……”幽默風趣的自我介紹，溝通了互不相識的師生之間的感情：原來這位名聞遐邇的特級教師這么平易近人啊！大家一猜就中，錢老師的臉上綻開明朗的笑意，贊道：“這是一個思維反應很敏捷的班級！”在教學過程中，錢老師始終帶著微笑。

是啊！學生對教師似乎或多或少地存有一種“本能”的戒備心理。他們往往謹小慎微，生怕觸犯了教師的尊嚴。這就影響了他們思維的流暢性和變通性。當他們站起來回答不出問題時，內心早已十分的焦慮和不安，若再讓其看到一張已等得不耐煩的臉，再好的思維也會阻塞，再佳的答案也會說得吞吞吐吐。假如這時，教師能笑上一笑，就一定能解除學生內心的壓力，幫助學生打開心智的枷鎖，使其迸射出思維的火花。

如夢初醒的我，再次回到講臺。用熱切、期待的微笑向學生提問；用肯定、贊許的微笑去鼓勵學生；用真誠、自然的微笑與學生娓娓而談。課堂中，我用“微笑”產生的心理共鳴調動了學生學習的積極性，抹去了差生心頭自卑的陰影，讓學生從我的臉上“讀”到信任、激勵和期待。課后，我在備課本上寫下了這樣一段話：笑容不光屬于課后，更屬于課堂。事實證明，教師常常帶著微笑是一種沉穩、自信的表現，是對學生無聲的鼓勵。這樣的教師會贏得學生的更多的信賴，這樣的形象會在學生心目中更加美好。

于是，我變了：每一天，臉帶笑容走進教室，在路上看到自己的學生，總是送上一個微笑。課堂上，答不出問題的學生，我微笑著鼓勵：“再好好想想，老師相信你能答上來。”緊張的心放松下來，問題找到了答案；小心地站在教室門口的偶爾遲到的學生，我投去一個寬容的微笑：“今天天氣不好.” “窘迫”化為“輕松”，他以后再也沒有遲到過。

我驚奇地發現，學生并沒有因為我的微笑而不尊重我，相反，我笑著看學生，學生也笑著看我。我的微笑換來了學生的親近和喜愛。我們商量著學習，友好地相處，課堂上，我隨便咳嗽了幾聲，下課后立即有學生來問我，老師是不是感冒了，要多穿衣服啊；冬天，因為冷暖交替，我的眼鏡走進教室總是蒙上霧氣，不用擔心，學生肯定為我準備好了擦眼鏡的布；最令我感到的是有一次，我正在上課，突然感覺小腿上很癢，就一邊講課，躲在講臺后偷偷撓了幾下，不小心撓出血了，沒想到我這個小動作并沒有躲過學生的火眼金睛，立即，砰的一聲，講臺上飛來了一卷夾著鉛筆的紙。我抬頭一看，坐在講臺邊的一個學生笑著對我眨了一下眼睛。雖然，課后我批評了那個學生擾亂了課堂紀律，但是，我的內心，卻是在竊喜的。并且，我所擔心的學習成績不但沒有因為放松而退步，相反卻有了進步，而且學生所表現出的對學習的濃厚興趣，課堂上大膽發言所迸發出的思維火花，都令我感到從未有過的快樂。微笑，不正是思維的催化劑，信心的增強劑嗎？

親其師而信其道，微笑拉近師生之間的距離，學生在老師跟前暢說欲言，便于洞察學生學習生活中的點滴。老師們，對待我們的每一位學生，請多一些、少一些嚴厲；多一些寬容、少一些指責；多一些尊重、少一些侮辱吧！

讓我們用微笑的春雨去滋潤學生的心田，用微笑的星星之火點燃學生心中的希望，讓他們在微笑中自尊，在微笑中自信，在微笑中自強，在微笑中成功！

“我見青山多嫵媚，青山見我亦如是”我微笑面對學生，同樣也獲得了學生真誠敬重的微笑。我這樣寫，也這樣做。當然，教師的微笑應當是真誠、自然的，來不得半點矯飾，“誠于中而形于外”。我熱愛我的事業，也熱愛我的學生。今后我將會一如既往地笑對學生，笑對人生。