如何對高職學生進行德育教育

【摘 要】當前我國德育教學改革是我們學校教育改革的重中之重。本文就高職德育教學中存在的問題和解決措施做了分析和闡述。

【關鍵詞】高職；學生；德育；教育

目前形勢下，學校教育改革的重點就是德育教育。當今學校的教育需要注重培養學生的人格，而支撐學生健康成長和進步的決定性因素就是德育。為此，創建有效的學校德育體系，有利于提高學生的綜合素質。提高高職德育的有效性，這是廣大的教師需要認真探究的一個問題，意義重大。

1高職德育面臨的主要問題

1.1相關人員未能夠引起足夠的重視

高職學校的不少班主任和有關的領導未能夠充分地認識到德育教育的重要性。在教學實踐活動當中，重視智育而忽視了德育，還有一部分教師感覺德育工作是形式上的，缺少實際的意義，并且認為德育的作用是非常有限的，要么是對德育工作的探究不夠深入，對德育的規律缺少認知，還存在著德育工作任務化和表面化的趨勢，在出現問題的時候，常常是治標不治本，重視程度遠遠不夠。

1.2缺少科學的德育內容

科學的德育內容指的是德育的內容應當跟學生自身發展的規律相符合，容易被學生實踐與內化，歷史時期不一樣，德育的內容也存在著差異，德育的內容應當跟主流社會的精神相符合?？墒牵斍案呗殞W校的德育內容依舊是傳統意義上的，將高職學校的德育工作化歸為養成教育，缺少時代的創新，重點體現為師生關系的單向性與學生的主體性，這種建立在不平等基礎上的交流與溝通的德育將難以實現理想的效果。

1.3單一性的德育方法

不少的教師認為道德、政治與思想是德育的內容，卻不注重提高學生的心理素質和法制素質，造成了一些學生怕累怕苦，難以承受挫折和困難，一些學生的自制力較差，法律觀念淡薄，致使學生的犯罪率提高。高職學校的德育未能夠跟學生的身心發展水平與年齡特征的差異、執行規范與接受規范的能力差異相符合，未能夠體現出層次性，高職學生不能夠有效地理解一些德育知識，未能夠跟學生的內心相融合而變成學生的行為準則。

1.4不夠具體與健全的德育評價機制

針對所管束的高職學校，有關的教育主管部門還沒有創建真正有效的和合理的考核評估體系，并且對高職學校的考核也僅僅是形式上的，對于德育計劃、創建有關的領導班子和德育工作的記錄，都缺少較強操作性和具體的評價考核標準，未能夠建立有關的制約制度。

2解決高職學校德育面臨問題的對策

2.1充分認識到德育的重要性

在進一步實施新課標與素質教育的當今，德育面臨著一定的挑戰，作為教育部門、學校的領導，以及教師來講，應當敢于正視挑戰。很長一段時間以來，學校未能夠切實解決應試教育轉化為素質教育這個問題，因此學校的一些領導和教師覺得智育是硬道理，德育是次要的，從而出現了輕視德育而重視智育的情況。盡管智育和德育都是為了發展學生，實現教育的目的，可畢竟是有側重點的，德育的目的是為了提高學生的思想道德覺悟，辨別是非，養成良好的品德行為，它的重點是教育學生怎樣做人。

2.2注重互相銜接高職的德育內容

高職德育需要體現思想政治教育、心理健康教育，行為養成教育和道德品質教育。在組織德育內容上，教師應當以一項德育內容作為核心，從低到高，從淺到深，從近到遠，螺旋式的上升。分年級和分階段地實施德育，連續地和階梯式地進行教育，進而使得德育的內容能夠有效的統一和協調，以及相互地銜接和滲透。

2.3有效地體現教學課堂主渠道的優勢，在各個學科的教學實踐活動當中滲透德育

教學的過程，不只是講解文化知識的過程，尤其重要的教育人，以提高人的思想道德素質。并且德育不能夠脫離智育，智育也不能夠脫離德育，德育和智育是有效統一的一個整體。這就需要所有的高職學校的領導和教師正確地處理德育學科和其它學科知識之間的關系，明確德育和智育之間互相滲透的關系，以潛移默化地影響學生，從而實現理想的德育效果。

2.4健全德育的評價標準

教育主管部門與高職學校需要注重德育學科的建設，需要提高德育學科教師的待遇，跟其他學科的教師享受到一樣的考核。學校的德育班子可以跟政教處加強聯系，全面、準確和客觀地檢查德育學科的教學情況與學生思想道德建設的整個過程。結合有關的評價要求，全面地評價班級的德育現狀與德育學科的講解情況，且要把評價的結果當作德育學科的教師評優和晉職的一項標準，與此同時，也當作評選優秀班集體的一項關鍵內容。

2.5提高教師的綜合素質

注重高職學校教師的師德建設，立足于提高教師的職業責任意識，使教師增強為人師表的思想觀念。教師對學生實施德育，不但應用自身的知識，而且還應當通過自身的品德來影響學生，以及通過自身的一言一行、修養和學識來有效地引導學生。

學校德育工作是一項龐大的系統工程，是一門藝術性科學。雖然筆者概括得不夠全面，但是也給教育有關部門提了個醒。作為教育工作者，應清醒地認識到新課程背景下中高職德育教育所存在的問題，勇于面對挑戰，努力探索。只有這樣，我們才能培養出適應時代發展的祖國建設棟梁之才。

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