淺談當(dāng)前家庭教育的問題及解決對策

【摘 要】一個(gè)孩子在成長過程中要受到三種教育，即學(xué)校教育，社會教育和家庭教育三大教育支柱。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身學(xué)校。家庭教育對學(xué)生身心的教育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、道德的陶冶、個(gè)性的形成至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；學(xué)校教育；成才

父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身學(xué)校。家庭教育對學(xué)生身心的教育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、道德的陶冶、個(gè)性的形成至關(guān)重要。

一、當(dāng)前家庭教育存在的基本問題

學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。孩子的大多數(shù)時(shí)間都在家里度過，家長對孩子的言傳身教，家庭的大教育環(huán)境無疑遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過學(xué)校的理論教育。根據(jù)本人幾年的教學(xué)體會，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的家庭教育存在以下問題：

問題之一：家長的教育方法不夠科學(xué)。通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：一是期望片面型。這是典型的中國特色的家庭教育。家長們把美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而，“望子成龍”“望女成鳳”心切。具體表現(xiàn)在：其一、分?jǐn)?shù)至上；其二、投資盲目。二是順其自然型。這是自獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的愿望和教育現(xiàn)實(shí)之間差距實(shí)在太大。面對孩子教無定法，無所適從。

問題之二：孩子的日常表現(xiàn)不容樂觀。現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭、媒體和社會不良風(fēng)氣的影響，他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種不良行為。一是拜金主義。現(xiàn)在社會風(fēng)氣還不盡人意，“讀書無用論”、“金錢至上論”嚴(yán)重地影響了孩子的人生觀；二是享樂主義。有的學(xué)生對生活十分挑剔：吃的要營養(yǎng)味美，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮；在家里過的是”飯來張口，衣來伸手”的生活。三是：個(gè)人主義。部分獨(dú)生子女，只知接受愛，不知付出愛。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關(guān)心，他們心中只有”我”的利益。

二、造成家庭教育問題的主要原因

盡管目前大多數(shù)家長都意識到家庭教育的重要性，但是由于缺乏正確的家庭教育理念和方法，造成家庭教育存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在：

一是認(rèn)識不當(dāng)。教育的本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，發(fā)展人的活動。受應(yīng)試教育的制約，眾多的家庭更多地關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，部分家長忽視了對孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育。

二是方法不當(dāng)。有的家長對孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎勵(lì)；有的家長封建家長作風(fēng)嚴(yán)重，家長至尊，不顧孩子的自尊；有的父母在對待子女教育方面教無定法，使孩子無所適從；有的家長忙于事業(yè)或忙于自己享樂，讓孩子放任自流，美其名說“順其自然教育法”，結(jié)果孩子尋找不到正確的學(xué)習(xí)、生活方向和目標(biāo)。

三、解決家庭教育問題的有關(guān)對策

面對當(dāng)前家庭教育存在的種種現(xiàn)狀，如何幫助孩子樹立正確的世界觀和人生觀，如何幫助孩子形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，促使孩子健康成長？根據(jù)本人多年來對教學(xué)的實(shí)踐和研究，我認(rèn)為，關(guān)鍵在于加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，幫助篩選有效的社會信息，正確引導(dǎo)科、學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、生活的樂趣，形成教育的合力，才能放飛孩子的心靈，讓孩子展翅翱翔。

對策一：注重教育合力的形成。家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，是一個(gè)人健康成長的三大支柱，只有當(dāng)這三者形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。一要指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。二要指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有自己的選擇。家長要賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)其探索和感興趣。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價(jià)。學(xué)校重在“做什么”，家庭重在“怎么做”。

對策二：注重家長的榜樣力量。細(xì)節(jié)決定成敗。孩子具有很強(qiáng)的可塑性，往往能夠通過細(xì)節(jié)行為的正面引導(dǎo)來改變一個(gè)人，而榜樣的力量又是無窮的。因此，我們可以利用和家長交流的機(jī)會，滲透家庭教育的示范作用，建議家長在心理問題上與子女加強(qiáng)交流和溝通；在言行舉止，父母的一言一行必須誠懇和規(guī)范。

對策三：注重獎懲手段的運(yùn)用?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，但常用的教育手段是獎勵(lì)表揚(yáng)和懲罰批評。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我們要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生有嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要及時(shí)批評教育，并輔助予一定的懲罰。但這一切必須恰到好處，必須能激勵(lì)孩子進(jìn)步。

對策四：注重和睦家庭的建立。品德是潛移默化的結(jié)果。教育最有效的辦法是讓學(xué)生在情境中得到體驗(yàn)。一個(gè)人，生活在批評的情境中，他將學(xué)會譴責(zé)；生活在敵意的情境中，他將學(xué)會暴力；生活在鼓勵(lì)的情境中，他將學(xué)會自信；生活在肯定的情境中，他將學(xué)會自愛。父母應(yīng)該非常精心地營造一個(gè)令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在，還是社會教育的責(zé)任。為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。