利用家庭與資源，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

【摘 要】本文就利用家庭資源的重要性及如何實(shí)施家園共育，結(jié)合工作實(shí)際發(fā)表一些看法，為新時(shí)期幼兒教育工作提供理論服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】教育；幼兒；資源；家庭

新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育是整個(gè)教育的奠基工程，是每個(gè)人成長所不可缺少的重要環(huán)節(jié)，父母是孩子的啟蒙老師，作為幼兒教育的一個(gè)組成部分，家長是幼兒園教育工作中不可忽視的教育資源，因此，重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園的重要職責(zé)。

那么如何有效地利用家庭教育資源？鑒于上述的認(rèn)識以及根據(jù)本班實(shí)際情況，我談?wù)勛约阂恍┐譁\的看法：

一、 更新觀念，轉(zhuǎn)換角色

過去，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，我們對家長工作雖然做了一些努力，但成效并不明顯。仔細(xì)分析，原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先開展家長工作仍以老師為中心，家長處于被動服從的地位，教師只是要求家長配合幼兒園工作，而家長并不十分了解幼兒園的教育目標(biāo)、幼兒在園的情況，因此很難做到與幼兒園主動配合。針對這點(diǎn)，我們帶班的老師，認(rèn)真翻閱《綱要》的新理念，反思過去的工作，積極轉(zhuǎn)變觀念。

第一，真正把家長工作作為班級工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要重視每學(xué)期園內(nèi)進(jìn)行的家長評定表的家長反饋意見，認(rèn)真對待，家長提出的意見和建議要虛心的接受。

第二、要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。

第三、在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。

二、充分利用家長資源，開創(chuàng)家園互動合作共育的新局面

家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“互動合作”是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。

在開展班級主題教育活動中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。如，每班設(shè)置了“百寶箱”，用于老師、家長和孩子收集生活中無毒害的廢舊物品，經(jīng)過處理消毒充實(shí)到活動區(qū)中，供孩子操作探索。2011年元旦前夕，我們成功舉辦了“迎新年、慶元旦手工作品展”。展出的作品大都是在老師指導(dǎo)下，家長與孩子平時(shí)一起利用水果、蔬菜制作成的。園內(nèi)組織拍攝作品，將這些作品完整的保存了下來。由于家長的參與，此項(xiàng)工作不僅省時(shí)省力，而且通過親子活動，加深了家長與孩子之間的感情。

探索家長親職教育是我們利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動的又一項(xiàng)舉措。每學(xué)期初，我們就對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長的這些特點(diǎn)，我們有意邀請某些家長到幼兒園當(dāng)”老師”，設(shè)計(jì)組織活動或給幼兒表演等。家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

大班的孩子不久就會面臨幼兒園畢業(yè)升入小學(xué)。針對這種情況，我們請來了我們班董鈺的爸爸，他是一名小學(xué)教師，我們請他來給孩子們介紹小學(xué)和幼兒園有什么不同？以此來激發(fā)孩子們上小學(xué)的欲望。又如請心靈手巧的”媽媽老師”來園表演剪紙。請來了我們班柴博耀的”醫(yī)生媽媽老師”講解如何保護(hù)牙齒……來自各個(gè)行業(yè)的” 老師”帶來的豐富多彩的教育素材，使孩子們開闊了眼界，獲得了一些社會知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒認(rèn)知和社會性發(fā)展。

三、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，使家園教育進(jìn)一步形成合力

傳播科學(xué)育兒知識、幫助家長提高家庭教育能力是教師不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家長工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作，我們主要采取了 利用”家園聯(lián)系專欄”。在“家園聯(lián)系專欄”中，時(shí)時(shí)以新引人，如創(chuàng)新欄目、更新版面、增加互動內(nèi)容等等。其中”互動內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長教育家長的目的。

通過開展一系列的家園共育活動，讓家長工作一直很順利，家長能以主人翁的意識參與幼兒園的各項(xiàng)活動。在各個(gè)主題的開展中，家長參與到幼兒園教育中來，通過開展一系列活動，使家庭教育和幼兒園教育融為一體，從而達(dá)到家園共同教育的目的。

總之，在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長工作是一把重要的尺度。在新的歷史時(shí)期，贏得一個(gè)家長就等于贏得一百個(gè)家長，放棄一個(gè)家長就等于放棄一百個(gè)家長。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，和家長共同攜手，讓我們今天的幸福小苗長成明天的參天大樹。