讓初中思想品德課更加貼近學生貼近生活

教育部制定的《初中思想品德新課程標準》中指出：初中學生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要在思想品德的發展上得到有效幫助和正確指導。為適應社會發展和學生成長需要，應加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性。讓思想品德教育課程更加貼近學生，貼近生活，更新教學觀念，改進教學方法，豐富教學內定，讓實踐思想品德課程更容易讓學生喜歡和接受，不斷提高思想品德課程教學成效，讓學生逐步形成良好的心理和道德品質，養成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、思想品德課程的教學目標和難點

初中思想品德課程，內容豐富，貼近生活，貼近實踐的課程，是一門綜合性的必修課程，為初中學生思想品德健康發展奠定基礎。在思想理論上，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，凝聚中國力量，實現中國夢為指導，緊密聯系社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的心理和道德品質，養成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣，增強愛國主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國特色社會主義的共同理想，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

初中思想品德課程的確是一門教師難教，學生難學的課程，思想性強，涉及到的思想理論和法規內容較多，許多內容理論性強，缺乏生動性和趣味性，顯得枯燥乏味，學生掌握起來難度較大。在實踐思想品德課程中，既要講解指導思想，高深的政治理論，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，凝聚中國力量，實現中國夢。也要注重初中思想品德課程的人文性和實踐性。在人文性方面，要注重以民族精神和優秀文化培養學生，關注學生成長需要與生活體驗，尊重學生，學習與發展規律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態度，培養堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發展。在實踐性方面，注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。

因此，在初中思想品德教學中，應該結合初中生的心理特點，結合各地學生的生活實際，結合不同時期的社會時事，開展思想品德教育，才能真正達到提高教學效果，才能真正達到課程教學目標，緊密聯系社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的心理和道德品質，養成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣，增強愛國主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國特色社會主義的共同理想，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。在初中思想品德教學中，既要把政治理論知識講全面，講清楚，講透徹，也要結合學生心理特點，通過各種事件和事實，把內容講得豐富充實，生動直觀，通俗易懂，易于理解和掌握，從而達到提高思想品德教學效果的目的。

二、貼近初中學生心理特點，開展思想品德教學

初中生具有明顯的心理特點，他們具備了一定的抽象邏輯思維能力，逐步由經驗型向理性型轉化，他們的觀察能力，記憶能力和想象能力，都迅速得到發展，能提出假設和進行推理論證，具有一定的接受理論知識的能力。初中生具有很大的可塑性，較多地體現出服從傾向。初中階段的學生，求知欲望高，開始較多地體現出主觀能動作用。知識面和社會接觸面的擴大，以及需要的不斷豐富，使初中學生的興趣廣度大為增加。初中年齡較小，社會經歷匱乏，對新知識的渴求和情緒的易于波動，導致他們的態度較少定勢，因此很容易接受各方面的影響。

因此在初中思想品德教學中，我們既要注重理論知識的講解，更要注重結合學生的心理特點，把高深的政治理論通俗化，讓學生真正理解思想品德的指導思想，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，凝聚中國力量，實現中國夢。通過思想品德教育，讓學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自我，處理好與他人、與國家和社會的關系，思想品德獲得健康發展，提供必要的幫助。引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民，過積極健康的生活。

三、貼近學生生活，增強思想品德課程的實踐性

初中思想品德課程，是實踐性很強的學科。因此，教師在教學過程中，要注重與學生的生活環境，學生的各種活動密切聯系，課程內容設計應該圖文并茂，語言講解生動有趣，用鮮活獨特的內容和風格，讓初中學生領悟人生的意義，幫助同學們認識和解決在學習、生活中的許多實際問題。教師在思想品德課教學過程中，必須將學生課堂學習的課本理論知識，與現實生活結合起來，將課堂理論學習，與生活實踐結合起來，構建學生感興趣的生活課堂，把生活世界提供給學生去體驗，讓學生在體驗生活的過程中掌握知識，發展能力，即讓思想品德課教學生活化。

在初中思想品德課程教學過程中，教師應特別注重學生的生活體驗，關注學生的生活環境，讓課程貼近學生的生活實際，理論聯系實際，讓初中思想品德課程散發出獨特的魅力，從而更好地吸引學生，讓學生在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。在初中思想品德課程教學過程中，我們要聯系學生的學校生活，聯系學生的家庭生活，聯系學生的社會生活，將學生課堂學習課本理論知識，與現實生活結合起來，將課堂學習與生活實踐結合起來，構建學生感興趣的生活課堂，把生活世界提供給學生去體驗，讓學生在體驗生活的過程中掌握知識，發展能力，即讓思想品德課教學生活化。

讓初中思想品德課程貼近學生生活，注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，讓學生在生活經驗和社會實踐中，學習和感悟思想品德課程，從而促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。我們讓學生通過與生活實際相聯系，獲得直接的生活經驗，主動進行課程的學習，不要讓學生被動地接受說教，單純地從書本上進行學習。在初中思想品德教學中，教師的職責不在于教給學生各種知識，灌輸各種觀念，而是在于引導學生直接從外界事物，周圍事物環境中進行學習，同學生的生活實際相結合，從而使他們獲得有用的知識。在初中思想品德課程教學中，教師要注重創設教學情境是模擬生活，使課堂教學更加接近現實生活，增強初中思想品德課程的實踐性，注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。