如何做好中職院校班干部隊伍建設

【摘 要】中職院校班級管理是班主任工作的一項重要內容，班干部作為班主任管理班級的左膀右臂，在班級管理中起到重要作用。班主任要建設好班集體必須要依靠有效的管理機制，同時建立一支負責任的勇于管理的班干部隊伍將是擺在班主任們面前的一項重要任務。

【關鍵詞】班干部；選拔；培養；職責

近年來，進入中職院校的學生普遍存在如下共性：①大多數學生是中考失利或者根本就沒有參加中考的，他們基礎差，底子薄，自我管制能力欠佳；②十五六歲的年齡正處于青春期，叛逆心特別強，不服從管教；③受社會和家庭等各方面影響，以自我為中心，自私自利。這樣特點的學生組成的班集體如何進行管理？這是讓大多數中職班主任頭疼的問題。中職學校的班主任們往往身兼數職，代課又多，不可能把所有精力放到一個班級中去，在這種情況下，要建設好班集體必須要依靠有效的管理機制，同時建立一支負責任的，勇于管理的班干部隊伍將是擺在班主任們面前的一項重要任務。

如何建設好班干部隊伍呢？通過近十年的班主任工作，筆者認為要建設好班干部隊伍要從以下三方面著手：

一、選拔班干部

基于職業院校學生的特點，在組建班集體時班干部的選拔顯得尤為重要。班干部選拔的成功與否直接決定著這個班級班風的走向。選出認真負責的班干部，將會建設一個風清氣正、勤奮好學的班集體，班級工作將事半功倍；反之，將導致班風不正，班級工作將困難重重。那么如何選拔班干部呢？筆者認為班級組建之初，大家互相之間不熟悉，需要班主任指定2至3人為臨時負責人，以保證班級工作的正常開展，這幾名同學應該是在新生軍訓期間獲得教官和同學初步認可的品德良好的同學。指定的這幾名同學經過一段時間的觀察和使用后，如果確實有能力，負責任，再宣布為班干部。確定了幾個主要的班干部后，再根據班級實際情況和工作需要，逐步擴展，完善班干部隊伍。在選拔班干部的過程中，尤其對剛開始使用的班干部一定要慎之又慎，如果不經過認真考察盲目使用，又隨意否定的話，不但會嚴重打擊這些同學的積極性，還會給班級其他同學造成不好的負面影響，甚至出現無人愿意當班干部的窘況。經過一個學期的使用和考驗后，同學們相互之間也熟悉了，能力出眾的同學已經顯現出來了，第二個學期開始可以采用公開競選，民主選舉，班主任全面權衡這種先民主再集中的方式選用班干部。當然主要班干部除非不稱職，盡量不調整，以保證班級工作的正常開展。

二、培養班干部

大多數同學受限于知識能力不足，社會經驗不足，再加上本身中職學生的特點，在工作中難免會遇到這樣那樣的問題和困難。這些問題如果處理不當一方面導致與其他同學的關系緊張，另一方面會使班級工作陷入被動，所以培養班干部如何工作，如何正確處理與同學關系，是班主任培養班干部的重點內容。

1.指導班干部工作方法

對于剛剛選拔出來的班干部，由于缺乏正確的工作方法，往往是熱情高漲，但經常事與愿違事情處理的不理想。對此，班主任首先要帶領班干部們去做工作，手把手的教，親自示范，即“帶著干”；經過一段時間的鍛煉后，遇到類似的問題讓班干部去做，班主任看著他們處理問題，即“看著干”；熟悉工作流程后班主任就可以適當放手讓班干部獨立工作，即“放手干”。班主任每天要讓班長匯報班級情況，定期召開班干部會議，總結經驗教訓，提出合理意見，以利于班干部開展工作。

2.樹立班干部的威信，引導其處理好各種關系，做班干部的堅強后盾

班干部是老師和同學溝通的橋梁，所以常常處于各種矛盾的交叉點上，要引導他們處理好與老師、與同學的關系。尤其在班級管理中，如果班級中出現不服從班干部管理的，只要班干部未違反工作原則，一定要大力支持班干部，做他們堅強的后盾，逐步培養他們在同學中的威信。

三、發揮班干部職責

1.教育班干部以服務同學，提高自我為目的，嚴格要求班干部以身作則

在使用班干部時，要對其嚴格要求，比對一般同學的要求還要嚴格。使他們明白班干部也是班級同學中的一員，沒有任何特權，只是老師選出來為同學服務的，并且通過服務同學來提高自己的能力。尤其要告誡班干部們不能本末倒置，在注重班級工作的同時絕對不能放松對學習的要求，即使出現一門考試科目不及格也將停止班干部職務。

2.用人不疑，放手大膽任用，發揮他們的主觀能動性

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，給他們提供施展才華的機會，發揮他們的主觀能動性，往往能收到意想不到的效果。比如他們自己組織活動，檢查衛生等，這樣既鍛煉了他們的工作能力又使班主任從具體事務中解放出來。

3.建立對班干部考核評價機制，定期輪換班干部

建立每個班干部的檔案，及時將班干部所做工作記錄下來。根據其工作情況，對班干部進行考核。定期在班級中對班干部進行考評，比如采用問卷調查，不記名投票等方式，檢查班干部的工作情況。并且根據考核情況，定期輪換班干部，讓大家都有鍛煉和為同學服務的機會，這樣能提高班干部的工作積極性和主動性。

“冰凍三尺非一日之寒”，要培養一個班風、學風良好的具有強烈集體榮譽感的班集體非一朝一夕就能實現的。班主任要在整個培養過程中要樹立為學生服務的思想，對班干部悉心指導，正確培養，合理使用，使班干部真正成為班主任管理班級的左膀右臂。