h指數測度浙江高職院校科研能力分析與研究

【摘 要】在市場經濟迅速發展的推動下，浙江省教育事業發展迅猛，其中高職院校就取得了較大的發展。本文通過引文數據庫對浙江省46所高職院校在2010—2012期間論文的發表情況進行分析，并且以h指數為基礎對這些院校的科研能力進行分析。分析結果表明，在h指數上，除了個別院校表現較好之外，許多院校的科研能力整體水平不高。本文主要是使用h指數對高職院校的科研能力進行分析與研究。

【關鍵詞】h指數測度；高職院校；科研能力分析

改革開放以后，浙江省經濟體制發生深刻的變革，社會發展對人才的需求量不斷擴大，并呈現出多樣化。在這種時代背景下，高職院校得到了前所未有的發展，并且引起了社會各界的廣泛關注。在我省，高職院校發展起步晚，并且很多高職院校是由中專升格而來，科研能力相對較低。

1h指數概述

一個人發表了多少篇論文以及所發表的論文被引用多少次，是h指數的計算基礎。比如，一個人發表了200篇論文，其中有99篇被他人引用超過99次，那99就是此人的h指數。

所謂h指數，是一個混合量化指標，最初是由美國加利福尼亞大學圣地亞哥分校的物理學家喬治·赫希在2005年的時候提出來的，其目的是量化科研人員作為獨立個體的研究成果。對于高職院校而言，科研是學校主要的工作之一，學術論文的發表是高校科研能力的具體表現。

2數據來源

本文數據主要來源于中國知網，把浙江省46所高職院校作為分析樣本。論文發表時間為2010—2012年，以“全部期刊”作為搜索范圍，搜索時間為2013年8月25日，通過這次檢索，統計出浙江省46所高職院校論文發表數量、被引用次數、以及總體排名情況。結果見下表一和表二（注：本表主要截取的是2010-2012年浙江省15所高職院校發表的論文統計 ）

3高職院校科研能力分析

3.1浙江省高職院校科研能力分析結果

3.1.1高職院校發表論文的數量與被引用情況

高職院校發表論文總量為15649篇，平均為340篇，總被引用次數為13661次，平均引用次數為297次。

3.1.2高職院校的h指數

浙江金融職業學院和溫州職業技術學院的h指數分別為10和12，位居榜首。由此可見，這兩所學校科研實力較為突出。h指數排名前15名中有13所高職院校為示范院校。

3.1.3h指數與發表論文數量之間的關系

由表一和表二可以看出，h指數與發表論文的數量以及論文被引用的頻率具有很大的關聯，尤其是論文被引用的頻率。由此可見，h指數更注重論文的質量。

3.1.4從以上相關數據表明，浙江省示范院校的科研總體能力高于非示范院校。從浙江高職院校論文排名表中可以清晰地發現，論文總篇數排名前15名中有12所高職院校為示范院校，總被引次數排名前15名中有13所高職院校為示范院校，篇被引次數排名前15名中有11所高職院校為示范院校，被引比例排名前15名中有11所高職院校是示范院校，h指數排名前15名中有13所高職院校為示范院校。因此，浙江省高職院校中示范院校的科研能力普遍高于非示范院校。

3.2浙江省46所高職院校科研能力建設意見研究

針對這種情況，高職院校要提高科研能力主要可以從以下幾點著手：

3.2.1提高高職院校的科研總體素質

根據上述情況，為了有效地提高高職院校的科研總體素質，各大高職院校還應該積極地參與國內外高職合作與交流，通過借鑒國內外成功的職教辦學經驗和方法，不斷提升本校的科研實力。科研工作的開展需要一定的人才作為支撐。因此，為了提高高職院校的綜合科研實力，各大高職院校應該壯大師資力量。各大高職院校在引進師資力量時，應該適時地提高教師招聘的“門檻”。

3.2.2明確高職院校的科研定位

為了有效地提高高職院校科研質量，各大院校應該積極組織教師進行社會調研，鼓勵教師根據自身的研究領域和方向，到社會各個領域中進行研究。同時，作為提升科研質量的另一種途徑——讀書，也是教師進行科研的基礎。教師不僅需要讀與本專業相關的書籍，而且還應該廣泛涉獵經濟、政治、文化、社會等方面的書籍。只有這樣才能夠在進行科學研究中做到觸類旁通、舉一反三。

3.2.3加強高職院校的科研管理

筆者認為，各大高職院校需要制定明確的科研發展規劃。每一個高職院校的發展都應該根據本校實際特點，將科研規劃分為近期目標、中期目標和長期目標。各大高職院校應該充分地樹立科研意識，認識到科研對高職院校發展的重要性。加強對科研結構的監督是高職院校科研管理的重要環節。因此，各大高職院校應該積極地為高職教師進行科研課題的探討，并提供詳細地申報信息。為了支持高職教師的科研探究，高職院校也需要增加定量的科研經費。

4結語

綜上所述，從h指數來看，較之于其他高職院校，浙江金融職業學院、溫州職業技術學院、金華職業技術學院的科研能力較為突出。H指數不僅僅與發表論文的數量有關，更與論文的被引用次數有關，所以，高職院校不僅要提高論文的數量，更要努力提高論文的質量。

參考文獻：

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