圈點(diǎn) 思考 評(píng)價(jià)

大量的閱讀是走向成功之門(mén)的捷徑，兒童作家楊紅櫻認(rèn)為 “愛(ài)上讀書(shū)，閱讀對(duì)一個(gè)人的一生都很重要。能否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵?！?楊紅櫻從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，最開(kāi)始的初衷就是提高孩子的閱讀能力。兒童教育家尹建莉也認(rèn)為閱讀很重要，她很注重女兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住她不同階段的成長(zhǎng)，并安排不同的閱讀書(shū)籍。正因?yàn)橛兄@樣良好的閱讀基本功，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取，更以145分的語(yǔ)文成績(jī)名列北京市前八名。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。那么如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢，下面我結(jié)合幾年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)見(jiàn)解。

一、給學(xué)生創(chuàng)造良好的書(shū)香氛圍

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊寣W(xué)生喜歡上閱讀，有了興趣才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。而良好的書(shū)香氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣大有好處。如果一所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，整潔宜人，會(huì)有助于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校的宣傳櫥窗列出“名人名言”，教室里開(kāi)辟“讀書(shū)角”，走廊的墻上展示學(xué)生們的閱讀積累、讀書(shū)小報(bào)。這些良好的校園環(huán)境將促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

同時(shí)，中學(xué)生低年級(jí)孩子的時(shí)間觀念不強(qiáng)，往往不能合理安排好課余時(shí)間，這就需要教師和家長(zhǎng)們的及時(shí)督促指引。如在校設(shè)立晨讀、午讀時(shí)間，老師也可以天天抽一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生一起閱讀，創(chuàng)設(shè)充足的閱讀時(shí)間。

二、讓學(xué)生有閱讀的渴望

閱讀是自己內(nèi)心的一種渴求，并且將成為陪伴自己終身的一種生活習(xí)慣、一種精神享受。中學(xué)生思維能力相對(duì)低下， 如果能進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，整個(gè)初中甚至高中階段學(xué)生將會(huì)受益無(wú)窮。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睆?qiáng)烈閱讀興趣是促進(jìn)閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成閱讀能力的最為活躍的因素。研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有愛(ài)好、有想學(xué)的動(dòng)力時(shí)，身心才會(huì)處于最佳狀態(tài)，這是學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。我們可以遵循以上客觀規(guī)律，投其所好，有意識(shí)地激發(fā)孩子們讀的意識(shí)，誘發(fā)閱讀的欲望。在學(xué)習(xí)生活中，教師要做到多傾聽(tīng)孩子讀書(shū)，多表?yè)P(yáng)喜愛(ài)看書(shū)的孩子，多向孩子朗讀、推薦好書(shū)。講故事活動(dòng)是誘導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的有效方式。我每天上課前安排一個(gè)三分鐘演講，內(nèi)容一般與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，然后學(xué)生做評(píng)價(jià)，打分。輪流講，人人必講，這樣學(xué)生必須搜集材料 ，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然，有了興趣后，讀書(shū)還要有好習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)呢？

（1）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的好習(xí)慣。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行標(biāo)記和批注，對(duì)作品所傳達(dá)的信息有了進(jìn)一步的把握，當(dāng)他再次讀到這本書(shū)時(shí)，重溫從前的見(jiàn)解和疑問(wèn)，做到“溫故而知新”，這樣收獲會(huì)更大，久而久之，這種良好習(xí)慣就自然而然地養(yǎng)成了。

（2）可以朗讀讀出感情，可以默讀細(xì)細(xì)品位，可以大致瀏覽略讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文這一科，就必然要閱讀大量的書(shū)籍，不斷積累知識(shí)。要大量的閱讀，如果每本書(shū)都做到精讀，那對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不大現(xiàn)實(shí)的。那么，此時(shí)作為語(yǔ)文老師的我們就要教會(huì)學(xué)生閱讀的方法了。

（3）培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的好習(xí)慣。讀與寫(xiě)是兩種重要的語(yǔ)文能力，可以說(shuō)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力就是他語(yǔ)文能力標(biāo)志。閱讀與寫(xiě)作二者不可偏廢，需有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這就好比閱讀是張弓，寫(xiě)作是支箭。只讀不寫(xiě)，弓便沒(méi)有用；只寫(xiě)不讀，箭便飛不遠(yuǎn)。

在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。寫(xiě)讀書(shū)筆記，對(duì)于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于積累學(xué)習(xí)資料，很有必要。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。說(shuō)的就是讀書(shū)的準(zhǔn)則，即一定要將自己的所感所悟?qū)懗鰜?lái)，這就是讀書(shū)筆記。所以我們要讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，并把它作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一部分。課外閱讀的目的之一在于多積累知識(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生在摘抄佳詞妙句后反復(fù)揣摩，吟誦、領(lǐng)悟，或?qū)υ闹械哪承┯^點(diǎn)加以分析和發(fā)揮，寫(xiě)出自己的體會(huì)和看法。

三、激發(fā)引導(dǎo)獎(jiǎng)懲并兼

引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)。不能拿到什么就讀什么，毫不選擇、隨波逐流，別人讀什么我就讀什么，根本不管書(shū)的質(zhì)量，所以教師要有意識(shí)的向?qū)W生推薦一些文學(xué)大師的作品，指導(dǎo)學(xué)生讀一些好書(shū)，如中外文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《魯濱孫漂流記》、《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》……還可以涉獵一些法律、經(jīng)濟(jì)、自然科學(xué)、歷史等不同領(lǐng)域的書(shū)籍。廣博與方向有機(jī)結(jié)合，有目的、有選擇地多讀、廣讀，這樣才能讓學(xué)生受用一輩子。

一個(gè)人的習(xí)慣往往是別人知道而自己不知道。壞習(xí)慣成癖可怕，令人生厭；好習(xí)慣的形成可愛(ài)，討人喜歡，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰對(duì)良好習(xí)慣的形成起著弘揚(yáng)和鞭策的作用。學(xué)校要有嚴(yán)肅的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的獎(jiǎng)勵(lì)制度，懲戒壞習(xí)慣、表?yè)P(yáng)好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的好人好事閃光點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)異，要理直氣壯及時(shí)給與真正的獎(jiǎng)勵(lì)表彰，以體現(xiàn)學(xué)生自身的價(jià)值，使其充滿成功感、幸福感。對(duì)惡習(xí)劣跡、錯(cuò)誤的行為，要旗幟鮮明立即給與嚴(yán)肅、恰當(dāng)?shù)膽土P和批評(píng)，采取果斷措施，促進(jìn)清醒，翻然悔悟。應(yīng)用這兩種手段好習(xí)慣因獎(jiǎng)勵(lì)而自然養(yǎng)成，壞習(xí)慣因受罰而逐漸改掉。

總之，好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)持久的工程，是一個(gè)整體工程。面對(duì)初中生課外閱讀嚴(yán)重缺乏的事實(shí)，我覺(jué)得教師要重視，更要想方設(shè)法對(duì)初中生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)他們選準(zhǔn)讀物，教會(huì)他們課外如何廣泛閱讀，使中學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。