農村中小學電教設備使用中存在的問題與策略

【摘 要】隨著經濟的不斷發展和我國綜合國力的不斷提升，我國逐漸加大了對教育的投入力度，特別是在農村中小學，多媒體技術得到了充分重視并被廣泛應用在教學中。電教設備給農村中小學教學帶來很大幫助的同時，也存在著很多問題。本文著重分析了農村中小學電教設備使用中存在的問題，并針對這些問題提出了一些意見和看法，以便供廣大相關人員參考。

【關鍵詞】農村中小學；電教設備；問題；策略

近年來，科技的不斷進步和技術的不斷變革給教育事業注入了新的發展活力，多媒體技術被廣泛應用在教育教學中。在農村中小學教學中，電教設備作為對教學手段的輔助，打破了傳統陳舊的教學方式，給農村中小學教學帶來了新的機遇，極大的提高了學生的學習興趣，提高了教學的效率和質量，為農村中小學學生提供了一個良好的學習環境，促進了學生的全面發展。

一、農村中小學電教設備使用中存在的問題

在農村中小學教學中，使用電教設備進行輔助教學，滿足了科技的發展要求和新課改新理念，促進了學生學習效率的提高。然而，由于農村經濟條件的限制以及學校領導的不夠重視等多方面的原因，電教設備在農村中小學使用中仍然存在著很多問題，極大的阻礙了限制了電教設備功能的正常發揮，很多電教設備被冷落和擱置，給農村中小學教學帶來不利的影響，現做如下分析。

1.農村學校領導對電教設備缺乏正確認識，顧慮重重

電教設備在農村學校教學中具有無可比擬的優越性，由于國家的大力普及和新課改理念的新要求，很多農村小學積極響應教育改革的號召，進行自身結構調整，拋棄陳舊落后的部分教學硬件，改造教室結構，將電教設備等多媒體引進中小學教學中。然而，這些被引起和安裝的電教設備在使用上卻效率很低。究其原因，很多農村學校領導人對電教設備的重視不足，缺乏正確的理解，尤其是在對電教設備進行具體使用，比如進行投影、錄音以及錄像等問題上缺乏良好的指導，使得電教設備的功能和作用難以真正有效的發揮出來。另外，部分學校負責人對于電教設備的使用也存在著種種擔憂。第一，電教設備在使用過程中會消耗大量的電能，這對于經濟欠發達的農村中小學校來說，無疑是一筆巨大的開支，部分領導人擔心電教設備的過度使用而產生的高額電費會增加學校的財務負擔，甚至影響日常的教學活動。第二，電教設備也是具有使用壽命的，學校領導擔心教師不能正確操作電教設備，或者由于其他原因導致電教設備出現障礙，而學校又沒有足夠的經費來支付著額外的修理費，一旦上級來隨機進行視察，發現電教設備出現問題，將會使學校的聲譽受損，蒙受一些不必要的損失。第三，教師利用電教設備進行教學會極大地加快教學進度，學校領導害怕部分教師在教學中過度依賴電教設備，而忽視傳統教學的重要性，降低學生的學習效率，使得學生的學習成績下降，所以農村中小學的電教使用效率難以提高。

2.教師對電教設備的使用力度不夠，重視不足

盡管我國的教育改革取得了新的進展，強烈要求在農村開展素質教育，積極利用先進科學技術為教育教學服務，然而在很多農村中小學教師并不能完全摒棄傳統的教學方式，對電教設備的認識和使用力度不足，仍然把傳統的教學手段和教學方式作為教育學生的主要內容。這主要有兩方面原因。首先，農村中小學由于資源和資金有限，通常所配備的電教設備不是很匹配，投影儀、錄音錄像以及幻燈片等多種設備并不完全配套，即使有些教師愿意使用電教設備進行授課，以便加快教學進度和提高教學質量，但是卻心有余而力不足，難以抽出多余的時間和精力去自己制作和安排一些教學內容，使得電教設備的使用受限。其次，農村中小學的部分教師自身專業水平不高，而且有很多教師年齡較大，對于電教設備這種高科技的教學設備缺乏認識，再加上缺乏專業系統的學習和指導，常常不能正確的對電教設備進行操作，甚至對電教設備的操作產生畏難心里，導致電教設備的功能不能得到有效發揮，限制了教學效率和質量的提高。

3.農村中小學校對電教設備的投入力度較低

電教設備等多媒體技術在輔助教學上發揮著十分重要的作用，很多學校領導也能夠對電教設備進行正確認識，也希望不斷加大電教設備的教學中使用率，但是由于農村經濟不發達，有關政府又不能給予更多的資金投入和扶持，導致很多農村學校在引進電教設備的道路上步履維艱。很多農村學校引進的電教設備十分有限，僅僅能夠滿足國家對電教設備數量要求的最低限度。過于的單一的電教設備不能有效地與傳統的教學硬件相符合，甚至有些電教教材內容得不到及時的更新，與目前的教材內容產生較大沖突，導致電教設備難以被真正使用在教學活動中。特別是對于社會、政治等教材內容更新較快的學科，電教設備更難在教學上起到輔助作用。另外，農村教室環境通常比較簡陋，光線較差，電教設備在使用時，光線太強，會讓學生感到很不適應，也不能清楚的看清圖像放映效果，產生視覺疲勞，更加不利于學生學習效率的提高。

二、提高電教設備在農村中小學教學中使用效率的有效策略

1.教師積極轉變陳舊落后的教育觀念，重視電教設備在教學中的作用

高素質人才的極度需求促進了教育體制的不斷改革，符合新時代發展要求的新課程改革越來越被教育界和社會所認可。在農村中小學教學過程中，教師應轉變傳統的教學觀念，積極進行教育創新，并不斷提高自身的專業技術水平和對先進設備的操作能力，將電教設備等多媒體技術充分滲透和融入到中小學教學中，進行輔助教學，以便滿足新課程的發展要求，激發學生的學習興趣，縮短和較低教學使用時間，提高教學質量和教學效率，促進學生綜合能力的培養與發展。

2.科學合理的使用電教設備

城市學校由于教師的資質較高，電教設備使用效果較好。而農村學校則由于資金不足且教師對科技的操作能力較低導致電教設備大多被擱置，難以發揮其應有的作用。為了改善農村電教設備使用的現狀，農村學校可以嘗試開展遠程教育，以便彌補電教教材和現有課本不相符合的狀態，提高設備的使用效率和學生的學習成績。很多農村學校都已經建立和完善了自己的校園網絡體系，可以集中本校優秀的師資力量，由不同學科的優秀教師在不同時段為不同年齡段的學生進行針對性教學，從整體上提高教學的質量和效率。同時，農村學校也可以積極采取和吸納全國各地的優秀教學視頻和教學資源，在了解學校學生認知水平和學習能力的基礎之上適當地對教學內容進行調整和修改，利用電教設備進行循環播放，以便讓學生能夠隨時與城市教學相接軌，學到更豐富的知識，這樣不僅可以提高電教設備的使用效率，同時還可以進一步提高教學質量，提高學生的學習能力，促進學生綜合能力的全面發展。

3.采取獎罰機制，鼓勵教師自覺使用電教設備

農村很多教師年齡較大，對電教設備具有不同程度的畏難心里，對此學校可以建立一定的獎懲機制，加大對教師學校科學技術的培訓力度，對于經常使用電教設備授課并取得良好效果的教師進行獎勵，對不屑使用電教設備的老師進行批評教育，以便教師能夠自發的使用電教設備，不斷的對教學內容進行探索和創新，并加強教師之間的團結和合作，積極研究和制作符合教學內容的教學軟件。另外，對教師使用電教設備的情況和效果進行及時的考核和審查也是十分必要的。

三、結束語

綜上所述，電教設備的農村中小學教學中具有十分重要的作用，應該引起相關學校和教師的高度重視。只有將電教設備充分利用和輔助教學，才能提高教學質量，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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