如何提高中職平面設計課程的教學效果

【摘 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教學也在不停提升。很多中職學生沒有養(yǎng)成良好的習慣去學習，這樣會造成中職教學課堂上的困難。要怎么樣幫助學生去克服畏學的心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們的求知積極性，要如何提高教學的效果，是迫切要解決的問題。針對要怎么樣去提高中職平面設計的教學效果，在大綱的制定上，我們要更加貼近學生的專業(yè)，根據(jù)學生的特點和他們的就業(yè)方向去采用不同的教學方法。要懂得利用龐大的信息資源，設計適當合理的教學過程，從而逐步去提高教學的效果。

【關(guān)鍵詞】平面設計；課程設計；教學效果

中職平面設計課程的教學效果不明顯的原因是什么？在學生的情況看，可能覺得困難，因為他們對于基礎的知識和技巧掌握不了，于是就沒有興趣和信心去學習，他們甚至會應付式地去上課和完成老師布置的任務，所以無論老師怎么樣指導，教學的效果還是不佳。在老師的角度上看，學生的基礎差，又沒有興趣學習，更別說主動性，所以會造成老師的教學疲憊，最后可能只是照本宣科，這樣的教學是不會有良好的教學效果的。

要解決當中存在的問題，首先要更新的是教育的觀念，積極培養(yǎng)學生對于平面設計的興趣，讓他們覺得那并不是無趣又困難的。可能學生會覺得學習是一種負擔，從而產(chǎn)生厭學的心理，因此，老師要改變和學生在傳統(tǒng)上的關(guān)系，走近學生，和學生做朋友，這樣才能夠更好地端正學生們的學習心態(tài)，調(diào)動他們的積極性。

平面設計在中職院校中是較為普遍的課程，是一門和專業(yè)相互結(jié)合的軟件使用累的課程，也是其中一門專業(yè)基礎課程。現(xiàn)在對于學生的專業(yè)技能的學習起著基礎而又重要的作用。所以，要提高平面設計課程的教學效果，除了要注重學生的專業(yè)需求之外，還要符合科學的規(guī)律去展開學習。要提高教學的效果，要遵循教學的過濾和教學的方法，以積極調(diào)動學生的積極性。在制定課程大綱的時候先要了解不同專業(yè)的特點，再根據(jù)專業(yè)的希求去選擇適用的設計軟件，這樣能夠引導整個課程教學體系。

教學大綱制定的過程有幾點原則。首先要研究不同專業(yè)的特點，不同的專業(yè)有不同的需要，根據(jù)需要去確定課程的內(nèi)容，繼而選擇不同的軟件。然后要進行整合安排，確定授課的軟件去進行課程的教學。老師在教學的時候要考慮好學生的特點，中職學生在學習的時候應該選擇什么軟件較為適合，以前會用Caxa軟件，雖然功能方便較為容易掌握，但是對于中職學生未來的職業(yè)發(fā)展，我們可以選擇有3D功能的CAD軟件。目前平面設計的軟件比較多，常用的是Photoshop，平面設計課程學習的基礎，就是要學習Photoshop，然后再根據(jù)不同的需求加入其他軟件，這樣才能夠提供教學的效果。繼而，我們要改變傳統(tǒng)的教學模式來提升學生的學習興趣。要提高主動性，老師應該在課堂上給學生布置學習任務，學生完成了老師布置的任務之后就會覺得有成就感，然后學習的自信心就會增強，繼而就會主動學習，課堂的效果就自然會提高。要達到這樣的效果，課堂的任務設定很重要，不但要與專業(yè)相關(guān)，又要引起學生學習的興趣，在學生學習的過程中，難免會遇到困難，老師就要悉心指導學生保持學生對學習的好奇和積極，保持學習的主動性，教學的效果也會提高。

在課程的設計上要避免花哨，避免課堂任務太難。要提高平面設計的課程教學效果，在教學的過程中是非常有必要引入一些信息化的教學手段。課程設計不能太復雜，又不能夠單一地追求趣味，首先應該選擇一些和專業(yè)有關(guān)系的資料進行講解，以引起學生的學習興趣。然后進行專業(yè)教學，然后就要進行課堂任務的布置，讓學生自己去完成任務，在過程中，老師要注意學生是否有遇到解決不到的困難，最后就要進行學習的總結(jié)，這個過程不要太復雜困難，尤其在教學的初階段，老師要布置簡單的任務去讓學生完成，務求是引導學生們?nèi)コ醪秸莆照n堂上學習的軟件的各樣功能的操作方法，每一次都是從簡單的任務開始，從簡單再到困難，學生對于軟件功能的掌握就會從少到多。這樣子的課程設計是符合客觀的規(guī)律的，這樣也可以免學生在一開始學習的時候就失去了信心，是整個教學的效果更加明顯。

平面設計，是屬于信息科技領域上的學科，在現(xiàn)實的生活應用隨處可見，教學是任重而道遠，而現(xiàn)在的學生又非常有個性，每個老師如果都可以做到因人而異地采用靈活多變的教學方法進行教學，提高學生的學習興趣，這樣才能夠充分地達到理想的教學效果。

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