淺談小組長在高中體育教學中的作用

【摘 要】高中體育課堂教學，要想做到嚴而不死，活而不亂，放得開，收得攏，就必須充分發揮小組長的教師助手作用。小組長是學習小組的帶頭人，在課前幫助老師迅速整隊、準備好體育器材，使課堂教學井然有序，精彩綻放。

【關鍵詞】高中體育；小組長；帶頭作用

高中體育教學是開放性的教學，教師和學生之間是互動的，要上好一節課僅靠教師一個人去組織安排是遠遠不夠的。所以，在體育教學中教師必須培養小組長，調動體育小組長的積極性，發揮小組長的表率作用。課前小組長能夠迅速整隊，做到靜、快、齊，靜候上課。高效課堂是每一個體育教師夢寐以求的期待。小組長是高中體育教學和開展各項體育活動的一支重要依靠力量，教師一定要注意對他們的培養和使用，使小組長成為體育成績好、道德品質優良、并具有一定組織能力的教學骨干。下面就結合自己的教學實際談談小組長在高中體育教學中的作用。

一、精心培育小組長，發揮示范作用

體育小組長是指協助體育教師做好組織工作的學生，他們多數是班干部，能夠以大局為重，嚴于律己，在學生中威信較高，有號召力。他們體育基礎一般，工作熱情高漲，能起到表率的作用。教師要注意培養小組長，選拔有能力的人擔任。平時以鼓勵為主，不諷刺、譏笑小組長、多表揚，積極創設有利于學生身心健康的教學氛圍，讓小組長真正成為教師的得力助手。

1.樹立威信，提升形象

體育小組長的培養是高中體育教師建設高效課堂的重要內容之一。小組長要有良好的身體素質和運動技能，能給同學們做好表率作用。小組長要樂于助人，急同學之所急。有較強的溝通協調能力，了解自己組員的運動習慣。知道每個同學的運動特長及不足所在，在分組活動時，能有效地保護其它組員。知道哪些體育動作帶有危險性，熟練地進行自我保護和保護他人。小組長的工作效率直接決定著整個體育課堂的教學效率。如：跑操時，每排選出一個體育小組長，讓他負責組織好自己的組員，然后把隊伍帶到體育教師指定的位置，按四列縱隊集合，每組站一列縱隊，小組長用口令整理好自己的隊伍，報告本組人數，要求本組學生做到靜、快、齊。管理本組學生的出勤和跑操質量，讓學生向小組長學習，堅持跑操，確立小組長在班級中的威信，讓同學們信服他。體育教師要言傳身教，教會小組長管理紀律，組織活動，真正成為老師的得力助手。

2.掌握技巧，熱心服務

體育教師要培養體育小組長養成良好的姿體語言、口令和組織能力。在課前應該主動協助體育教師布置場地、器材。上課時，積極協助教師維持好紀律、做好小組學生的輔導和安全保護工作，課后及時協助體育教師把體育器材歸還到器材庫。如：排球墊球技術教學時，大多數學生在準備墊球時，會出現無屈膝、提踵，雙手經常緊張的抱成墊球手型，墊完球后手臂也不會放松，導致腳步移動慢造成失誤。這時體育小組長就要發揮小老師的作用，對動作不規范的組員進行對學生進行個別輔導和陪練，讓組員徒手練習，強調準備時要兩膝彎屈，重心落在前腳步掌上，形成正確的準備姿勢。小組長采用正面、側面的示范讓組員認真觀察，然后反復徒手模仿練習。小組長要鼓勵組員戰勝自己的心里障礙，放松心情，促使組員具有果敢頑強的作風。

二、巧妙使用小組長，提高課堂效率

小組長在高中體育教學中起著帶頭表率作用、協助組織作用和協助指導作用。由于小組長接受能力強，掌握技術快，身體素質好，可充當學生的小教師，協助教師做輔導工作。充分地調動小組長的積極性，對于培養學生的能力，提高課堂教學效果，具有極其重要的作用。

1.營造氛圍，自主約束

高中體育教學是師生雙邊共同活動的過程，與其他文化課教學相比更需要提高組織性、紀律性，因此，在高中體育教學中，要上好一節課僅靠教師一個人去組織和安排教學活動是不夠的，還要充分發揮體育小組長的帶頭作用。體育課堂教學，要通過體育活動來完成教學任務達到某種目的，滿足某種需要。教師要根據本課教學任務，從基本隊列或隊型的練習入手，形成良好的課堂常規。

2.小組合作，張揚個性

體育活動時，四至六人分為一個小組，每組推選一位領悟能力較強的同學擔任組長，教師巡回指導。對一些比較枯燥的項目訓練安排上，教師可采用由小組長帶領組員做游戲的形式進行。在籃球教學中，課前準備活動有慢跑、徒手操、行進操，反復練習，學生很厭倦。如過讓小組長帶領做相向躲閃跑的游戲，學會興趣倍增，積極參加游戲，發揮了小組長的主體作用，達到了鍛煉的目的，張揚學生個性。

總之，在高中體育教學中，恰當的表揚、鼓勵，提高他們的威信，肯定他們取得的成績，增強服務意識，發揮小組長的帶頭作用，不斷提高課堂教學效率。

參考文獻：

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