不斷改革 構建具有特色的創新創業教育體系

近年來，黃淮學院緊緊圍繞“就業能稱職、創業有能力、發展有后勁、深造有基礎”的人才培養目標，不斷改革創新，謀求轉型提升和快速發展，逐步構建起了具有學校特色的創新創業教育體系。

一、創新創業教育的理念和思路

黃淮學院經過探索和實踐及持續的解放思想大討論，在全校師生中統一了辦應用型高校的辦學定位。形成了“加強創新創業教育，培養學生的實踐應用能力、創新創業能力必將成為學校提升核心競爭力的有效途徑；大學生創新創業教育的核心在于加強創新教育，主要目的應是培養學生的創新創業意識和精神；并非每個學生都要創業，但人人都有接受創業教育的必要”等新的教育理念。目前，學校按照“面向全體、培育精神，分類培養、強化實踐，立足專業、創新創業”的原則，結合專業教育面向全體學生培育創新創業精神，面向創業學生提升創業素質能力，面向新形勢研究創新創業教育的新方法，深入推進大學生創新創業教育工作。

二、修訂人才培養方案，使創新創業元素有效植入教學過程

黃淮學院在修訂人才培養方案時，努力從頂層設計反映創新創業教育特色，強調“注重實踐、加強選修、專業發展、突出創新、兼顧創業”的改革思路，科學設計專業教學課程平臺，加強教學、實踐與創新創業的有機結合，集知識、能力、素質培養與創新創業教育為一體，豐富實踐教學的創新創業內容，規定本科生須獲得10個創新創業學分方可畢業，強化對學生實踐能力、創新精神和創業意識的培養。

三、加強校企合作，搭建創新創業實戰平臺

（一）育人平臺

以高素質應用型人才培養為目標，依托園區，強化實踐教學，把真實的工作環境引入園區，為學生實習實訓提供一個良好的場地環境，推進“工學交替”人才培養模式改革，使創新創業園成為具有“開放式、多功能、多元化”的高水平校內實習實訓基地，構建完整的應用型人才培養體系。

（二）創新平臺

充分利用園區內各實體的項目、技術、市場資源，通過項目共同開發和重組，鼓勵學生開展創新實踐活動，培養創業意識與創新精神，提高創業能力和素質，搭建創業共享平臺，使創新創業園成為創新創業項目的孵化器、學生走穩創業之路的學步車，達到創新、創業、創未來的目的。

（三）集聚平臺

鼓勵學校、科研機構、行業企業入住園區，或在園區聯合創辦從事技術創新的企業和機構，從事技術創新項目的研究開發，加強校企對接，大力支持并承擔國家及省部科技重大專項項目、產學研項目，促進科技成果轉化。

（四）服務平臺

瞄準服務社會發展和學生成才需求，為創業學生提供創業指導、人員培訓、崗位招聘、信息發布、政策咨詢、技術開發、成果轉化、宣傳展覽等綜合性服務。

四、突出辦學特色，打造創新創業型項目團隊

創新創業型項目團隊建設是黃淮學院圍繞建設特色鮮明的應用型本科高校目標，落實學?！昂献靼l展戰略”及“項目帶動戰略”的又一舉措，“易團隊” 便是典型代表。“易團隊”吸收了北京中銳咨華公司的管理模式，分別建立了工程技術、質量保證、市場運營、行政管理、文化宣傳、財務等部門，制定了完善的管理制度。每個工程項目，學生實現全程參與，建立實習實訓計劃、數量及質量要求等完善的文檔資料，讓學生感受到完全真實的企業氛圍，經歷先進的企業管理模式。

融入了現代企業管理制度的“易團隊”已經初見成效，短短一年內，由“易團隊”承擔的項目總金額近200萬元，學生的主動性、獨立性、創造力都得到了顯著提升。在2012年由全球最大中文IT社區CSDN和著名創業平臺創新工場聯合主辦的“移動開發者大會·中國2012”上，“易團隊”負責老師在研討會上進行了經驗介紹。

五、完善創新創業教育體系，開展“四創”教育

“四創”，是指創新、創意、創業、創造。四位一體的“四創”教育是一個全新的概念，是突出黃淮學院應用型辦學的著力點之一。黃淮學院近年來著力發展“四創”教育，不但引入了KAB項目，每年設立了20萬元的學生創業孵化基金和30萬元的創新創業教育專項資金，并與駐馬店移動公司合作，舉辦大學生創新創業竟賽，總獎金額度高達20萬元。學校在大學生創新創業園積極籌建“四創學院”，結合院系特點選拔人才、引進課程資源，建立KAB、創新創意、創業就業等三支教師團隊，按照總體安排、分類指導、因材施教的原則，以大學生創新創業園為依托，努力使“四創”教育成為學校的辦學特色。

（作者系黃淮學院學生處處長）