墊底的授課競(jìng)賽

【人物名片】 王敬斌，云南大理人，碩士研究生學(xué)歷，1994年9月入伍，歷任排長(zhǎng)、政治指導(dǎo)員、政治協(xié)理員、政治教導(dǎo)員、團(tuán)政治處主任、團(tuán)副政委、旅副政委，現(xiàn)任陸軍第14集團(tuán)軍某摩步團(tuán)政治委員，多次被集團(tuán)軍、師表彰為優(yōu)秀基層主官、優(yōu)秀政工干部。

剛當(dāng)排長(zhǎng)那會(huì)兒，團(tuán)里大學(xué)生干部屈指可數(shù)，加之自己綜合素質(zhì)較為全面，很快踢開(kāi)了“頭三腳”。由于在軍校里戰(zhàn)術(shù)課學(xué)得好，營(yíng)長(zhǎng)、教導(dǎo)員拿我當(dāng)全營(yíng)排長(zhǎng)的標(biāo)桿，點(diǎn)名讓我承擔(dān)班排戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法示范任務(wù)。沒(méi)幾個(gè)月，我就在大家面前頻頻露臉。

好事接踵而來(lái)。一次演習(xí)，排里擔(dān)任藍(lán)軍分隊(duì)，依托地形對(duì)紅軍實(shí)施阻擊。我?guī)ьI(lǐng)全排在防御地域設(shè)置了遠(yuǎn)、中、近結(jié)合的防御陣地，使紅軍未能越“雷池”一步。演習(xí)結(jié)束，團(tuán)長(zhǎng)帶著全團(tuán)參演的營(yíng)連主官走上我排陣地，拍著我的肩膀說(shuō)：“你這個(gè)排長(zhǎng)不簡(jiǎn)單啊，很有戰(zhàn)術(shù)思想！”說(shuō)罷，還讓我給大家講解防御陣地構(gòu)設(shè)要點(diǎn)。一時(shí)間，排里戰(zhàn)士一提到我就豎起大拇指說(shuō)：“咱排長(zhǎng)真牛，能給營(yíng)長(zhǎng)、連長(zhǎng)們上戰(zhàn)術(shù)課！”

然而，隨著取得成績(jī)的逐漸增多，我開(kāi)始飄飄然了，對(duì)排里的工作不再像剛來(lái)時(shí)那么上心，還三天兩頭往機(jī)關(guān)串門，希望遇到“伯樂(lè)”?？珊芸?，一盆冷水潑醒了我。

那是團(tuán)里組織的一次“四會(huì)”政治教員比武競(jìng)賽，我和一名指導(dǎo)員代表營(yíng)里參賽。對(duì)這次競(jìng)賽，我信心十足，心想從中學(xué)到大學(xué)，我聽(tīng)過(guò)的優(yōu)質(zhì)課不下百次，在軍校還多次被評(píng)為“理論學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人”，上臺(tái)執(zhí)教無(wú)疑張飛吃豆芽——小菜一碟。

比賽中，我以《成大事者當(dāng)立大志》為題，給大家上了一堂理想信念課。課堂上，我滿口大道理，通篇“陽(yáng)春白雪”，古今事例隨手拈來(lái)，華麗詞藻脫口而出。原以為自己的授課會(huì)獲得“滿堂彩”，結(jié)果掌聲稀稀落落。相反，營(yíng)里那名和我一起參加競(jìng)賽的指導(dǎo)員以《軍營(yíng)是一個(gè)鍛造利劍的大熔爐》為題，同樣是理想信念課，由于說(shuō)身邊事、講通俗話，博得了大家的一致認(rèn)同。競(jìng)賽結(jié)果揭曉，這名指導(dǎo)員挺進(jìn)十強(qiáng)，而我名次排在倒數(shù)第二名。

“咱排長(zhǎng)在授課競(jìng)賽中墊了底！”消息傳回排里，在戰(zhàn)士中間炸開(kāi)了鍋。堂堂大學(xué)生干部，居然講不好一堂教育課？！我有些不服氣，拿著教案敲開(kāi)了教導(dǎo)員的門，請(qǐng)他指點(diǎn)迷津。教導(dǎo)員仔細(xì)看了我撰寫的教案后，替我分析出問(wèn)題的緣由：“教案寫得不錯(cuò)，很有理論水平，但不符合戰(zhàn)士的胃口。給戰(zhàn)士談理想，要從他們看得見(jiàn)、摸得著的事情說(shuō)起，不能講大道理、提空要求?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我深知自己授課敗北的原因在于脫離基層、脫離戰(zhàn)士。接著，教導(dǎo)員指出了我在工作中不接“地氣”的種種表現(xiàn)：不注重與戰(zhàn)士打成一片，不知道戰(zhàn)士在想什么、需要什么；不注重在基層蓄底氣，認(rèn)為整天操槍弄炮、養(yǎng)豬種菜難有作為……最后，教導(dǎo)員的一席話讓我茅塞頓開(kāi)：“基層是人成長(zhǎng)的沃土，戰(zhàn)士是帶兵人最好的老師。你文化水平高、有思想、有沖勁，更應(yīng)該在基層接受鍛煉，把‘蹲蹲苗’培育粗壯了，日后才能枝繁葉茂！”

基層是門“必修課”，戰(zhàn)士是本“必讀書”！明白了這個(gè)道理后，我不再急于追求“鯉魚跳龍門”，而是下決心補(bǔ)上基層這一課，重新振作精神投入到連隊(duì)工作，和戰(zhàn)士打成一片。第二年，團(tuán)里承擔(dān)上級(jí)賦予的高寒山地試訓(xùn)任務(wù)，我們連作為第一批試訓(xùn)分隊(duì)，在沒(méi)有教材借鑒、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循的情況下，率先向環(huán)境惡劣的高原高寒地域挺進(jìn)。艱苦的訓(xùn)練生活讓有的戰(zhàn)士打起了退堂鼓。行動(dòng)是無(wú)聲的號(hào)召！我?guī)ь^干最重的活，練最危險(xiǎn)的課目，業(yè)余時(shí)間和戰(zhàn)士玩在一起、樂(lè)在一起。在這種氛圍中連隊(duì)出色完成了試訓(xùn)任務(wù)，被上級(jí)多次通報(bào)表?yè)P(yáng)。此后，我雖然多次變換工作崗位，但無(wú)論到哪個(gè)位置，我都把根扎在基層。工作中遇到難題，我就下到班排問(wèn)計(jì)于兵；生活中遇到不順心的事，我就找戰(zhàn)士聊天。因?yàn)閷?duì)基層工作摸得準(zhǔn)，我在每一個(gè)工作崗位上都能快速適應(yīng)，干起工作來(lái)格外得心應(yīng)手。