700多名將軍從這里走出

在六朝古都南京東郊，風(fēng)景秀麗的湯山腳下，坐落著一所聞名遐邇的軍事院校——中國人民解放軍南京炮兵學(xué)院。

這是一所歷史悠久的“年輕”院校。2011年11月5日，根據(jù)中央軍委命令，原炮兵指揮學(xué)院與原炮兵學(xué)院南京分院合并組建南京炮兵學(xué)院。60多年來，兩所學(xué)院為部隊(duì)培養(yǎng)了12萬余名炮兵、防空兵指揮人才，700多名畢業(yè)學(xué)員成長為共和國將軍，其中不乏中央軍委原常委兼副秘書長、原總參謀長楊得志上將，總后勤部原副部長李倫中將，空軍原副司令員景學(xué)勤中將，南京軍區(qū)原副司令員徐承元中將這樣的高級將領(lǐng)。

經(jīng)過一年多的努力，合并組建的南京炮兵學(xué)院已初步發(fā)展形成“四個結(jié)合”“五個優(yōu)勢”的鮮明特征——中級培訓(xùn)和初級培訓(xùn)相結(jié)合，軍官培訓(xùn)和士兵培訓(xùn)相結(jié)合，反坦克導(dǎo)彈專業(yè)培訓(xùn)和炮兵專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式日臻完善；育人傳統(tǒng)融合的文化優(yōu)勢，辦學(xué)條件突出的區(qū)位優(yōu)勢，師資力量融合的人才優(yōu)勢，任職特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢，兵種領(lǐng)域領(lǐng)軍的科研優(yōu)勢日漸凸顯。

炮兵圣地，戰(zhàn)神搖籃正煥發(fā)出勃勃生機(jī)，為未來戰(zhàn)場源源不斷地輸送著合格的炮兵指揮人才……

彈道如虹——走近追夢射擊人

初夏，南京軍區(qū)某演習(xí)場，隨著一組紅色信號彈沖天而起，沉寂的大地頓時沸騰起來。隨著戰(zhàn)場指揮員輕點(diǎn)鼠標(biāo)，輕擊鍵盤，一組組指令化作數(shù)碼，穿透硝煙彌漫的戰(zhàn)場，指揮一發(fā)發(fā)炮彈從縱深陣地迅速準(zhǔn)確地飛向目標(biāo)……“首發(fā)命中！”全場掌聲雷動。而指揮方艙內(nèi)的一群身著迷彩服的年輕軍人，目光卻始終追尋著如虹的彈道。他們有著一個共同的名字——射擊人。

南京炮兵學(xué)院射擊教研室，主要擔(dān)負(fù)著炮兵射擊指揮學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)任務(wù)。自1978年被原軍委炮兵樹為“學(xué)習(xí)硬骨頭六連先進(jìn)集體”以來，連續(xù)30多年被學(xué)院評為“全面建設(shè)先進(jìn)單位”、“教學(xué)科研工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)黨支部”，榮立集體二等功一次，集體三等功八次。先后獲得國家級和軍隊(duì)級教學(xué)成果獎、科技進(jìn)步獎132項(xiàng)。主講課程《炮兵射擊學(xué)》先后跨入了“軍隊(duì)百門優(yōu)質(zhì)課程”和“國家精品課程”，涌現(xiàn)出了“炮兵射擊理論權(quán)威”吳大梁教授，中國工程院院士、將軍教授劉怡昕……彈道如虹，大任于斯。一代又一代“射擊人”正在培養(yǎng)高素質(zhì)新型炮兵指揮人才的時代浪潮中，奮力拼搏，執(zhí)著追夢……

小全說事

——且看沙盤變網(wǎng)盤

“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)的是炮兵師群指揮”，戰(zhàn)場環(huán)境仿真實(shí)驗(yàn)室里，參謀系軍事運(yùn)籌教研室副主任李小全開始了新的一課。只見投影幕緩緩展開，大屏幕上，炮兵群師團(tuán)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)呈現(xiàn)在眼前，李小全手指在鍵盤上飛舞間，作戰(zhàn)地域三維地形圖、敵我裝備實(shí)力、兵力火力部署等信息依次交替呈現(xiàn)在屏幕上——從裝備準(zhǔn)備到完成戰(zhàn)斗僅用時15分鐘！看著臺下驚嘆的目光，李小全自豪地向?qū)W員們講起了“沙盤變網(wǎng)盤”的故事——

1995年，我在學(xué)院讀本科，上一堂戰(zhàn)術(shù)課，可真是“臺上十分鐘，臺下十天功”。最繁瑣的工作是堆制沙盤，每次上戰(zhàn)術(shù)課都要提前一個星期準(zhǔn)備，根據(jù)講課內(nèi)容，按照地圖的比例在教學(xué)場地堆制，碰上復(fù)雜一點(diǎn)的沙盤，幾名教員一起上陣還得忙乎一個星期。

2004年，我研究生畢業(yè)后走上教學(xué)崗位，學(xué)院的教學(xué)設(shè)施大有改觀，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)也開始進(jìn)入網(wǎng)盤時代。教研室配備了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)不說，還自主研發(fā)了一系列教學(xué)輔助軟件。上戰(zhàn)術(shù)課時，教員直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)背景設(shè)置，各種地形地貌、兵力火力配置，計(jì)算機(jī)都能根據(jù)輸入的相關(guān)參數(shù)自動生成。一個學(xué)時下來，可以在不同地域，完成多種戰(zhàn)斗部署和對抗，教學(xué)效益顯著提升。

小全教員的故事講完了，臺下爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。

紅藍(lán)對抗

——校官遇上“一道杠”

烈日當(dāng)空，南京軍區(qū)某射擊訓(xùn)練場，鐵流滾滾，裝甲轟鳴，戰(zhàn)場的氣息在令人窒息的高溫中愈釀愈濃。

紅軍指揮艙內(nèi)，佩戴中校軍銜的趙大成面色平靜，輕點(diǎn)鼠標(biāo)間，指揮系統(tǒng)成功鏈接，各型火炮準(zhǔn)確地朝著預(yù)定陣地進(jìn)發(fā)……在這位來自某著名炮兵團(tuán)的指揮員眼里，這場戰(zhàn)役的勝利似乎并無懸念。

“營連指揮系統(tǒng)遭敵病毒入侵，無法正常工作……敵炮位偵察雷達(dá)開機(jī)，我方陣地暴露……觀察所報(bào)告發(fā)現(xiàn)敵多個偽裝陣地，真假難辨……”戰(zhàn)斗剛剛打響，一連串加急警報(bào)就讓紅軍指揮所陷入了短暫的混亂。指揮控制席位上，趙大成平靜的臉色終于被打破，一層細(xì)汗從額頭滲了出來。

演習(xí)結(jié)束，紅藍(lán)雙方露出了“廬山”真面目——趙大成沒有想到，從紅軍指揮艙走出的，竟然是清一色的“一道杠”。這個由合訓(xùn)分流生和國防生組成的聯(lián)合指揮團(tuán)隊(duì)，憑著靈活善變的思維和刁鉆潑辣的招法，同一群來自中培學(xué)員隊(duì)的校官斗智斗勇，硬是將紅方的完成炮火準(zhǔn)備時間拖延了半個小時！

硝煙散去，實(shí)戰(zhàn)的氣味卻愈加濃郁。隨后進(jìn)行的分析總結(jié)會上，校官和“一道杠”們各抒己見，一道道智慧的火花在激烈的辯論中迸發(fā)而出。

校官遇上“一道杠”的背后，正是該院醞釀已久的教學(xué)方式大變革——

現(xiàn)職干部培訓(xùn)，以模擬訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練和基地訓(xùn)練為依托，加大實(shí)兵、實(shí)裝、實(shí)彈的聯(lián)合訓(xùn)練力度；生長干部培訓(xùn)，利用野外駐訓(xùn)、野營拉練、實(shí)彈射擊、畢業(yè)演練等重大教學(xué)活動，開展案例式、研討式、課題式教學(xué)；研究生培訓(xùn)，導(dǎo)師聯(lián)合部隊(duì)兼職教官，就部隊(duì)重、難、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深層次研究……

理論權(quán)威——吳大梁

在南京炮兵學(xué)院院史館榮譽(yù)大廳正中央，擺放著一尊半身雕塑銅像。他慈祥的面龐依然帶著微笑，炯炯有神的眼睛仿佛仍在思索。他就是我國炮兵射擊權(quán)威——吳大梁。吳大梁教授在上世紀(jì)50年代克服重重困難，打破蘇聯(lián)在炮兵理論上的“壟斷”，創(chuàng)立了獨(dú)具我國特色的炮兵射擊理論，由他提出的“炮標(biāo)準(zhǔn)”理論被寫入了蘇軍的炮兵射擊教科書，如今炮兵部隊(duì)廣泛使用的計(jì)算盤也源于他研制發(fā)明的“習(xí)題七計(jì)算器”。

“家仇國恥恨難平，投筆還將筆作兵……春滿神州添白發(fā)，斜陽老驥尚嘶鳴”。這是吳大梁教授在回顧中國炮兵理論發(fā)展歷程時寫下的詩句，他主張以詩言志，所創(chuàng)作的詩句處處流露著忠心報(bào)國的赤子情懷。昔人已逝，精神猶存。作為學(xué)院尊師重教典型教育的生動教材，吳大梁教授的先進(jìn)事跡，必將激勵著一代代南炮人不斷譜寫新的篇章。

將軍教授——劉怡昕

《外彈道學(xué)》第一課，在學(xué)員們好奇目光的注視下，肩扛將星的劉怡昕從包里掏出來的第一個物件竟是一把玩具手槍。“呲”，他扳動扳機(jī)，噴出一條弧線，“同學(xué)們，彈道就是這個樣子”。接著，在活潑的氣氛中，從中國第一門火炮到現(xiàn)代末制導(dǎo)炮彈，在劉怡昕教授形象生動的講述中，彈道學(xué)的基本原理已經(jīng)深深地烙在了學(xué)員們心中。

劉怡昕教授是中國工程院院士，被評為全國優(yōu)秀科技工作者、全國優(yōu)秀教師；8次立功，受到江澤民主席的兩次親切接見。劉教授榮譽(yù)等身卻平易近人，他曾在烈日下為學(xué)員站崗，讓他們回去把落下的課補(bǔ)上。他還常常深入學(xué)員宿舍，和學(xué)員們一起談人生話理想，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身國防。為了改善授課效果，他在全院率先試行小班授課，學(xué)員們學(xué)得更深理解得更透了，而他卻一下子增加了三倍的工作量，常常在講臺上一站就是四五個小時。