“大學(xué)生的畢業(yè)工資只有1500元l這樣聰明的孩子,為什么會(huì)遇到這樣的處境?我想,一定是因?yàn)樗麄儧](méi)有找對(duì)門(mén)路。”群邑集團(tuán)(GroupM)中國(guó)區(qū)人力資源總監(jiān)李文海說(shuō)。他被校園宣講過(guò)程中看到的聰明、主見(jiàn)、積極的學(xué)生所打動(dòng)。
這是我們采訪(fǎng)了近50家企業(yè)人力資源相關(guān)負(fù)責(zé)人之后最震撼人心的發(fā)現(xiàn)。我們請(qǐng)這些每年都和大學(xué)生直接接觸的人力資源負(fù)責(zé)人說(shuō)出年輕學(xué)生的最大弊病,有80%的人力資源部門(mén)發(fā)言人卻回答:“沒(méi)有什么大弊病”、“聰明的學(xué)生”、“優(yōu)秀的年輕人”、“我們的未來(lái)”,就算是提到一些類(lèi)似眼高手低、缺乏責(zé)任心的問(wèn)題,也說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)所致,需要的是教育的改良。
如果說(shuō)在人才的需求和供應(yīng)量都很大的現(xiàn)代中國(guó),卻有著供需不能對(duì)應(yīng)的困境的話(huà),那么至少其中有一個(gè)原因在于教育的缺失,一個(gè)原因在于“沒(méi)有找對(duì)門(mén)路”。
當(dāng)越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),自發(fā)地提供工作教育的機(jī)會(huì)——實(shí)習(xí),以補(bǔ)充教育缺口的時(shí)候,我們那些充滿(mǎn)夢(mèng)想、激情與智慧的年輕學(xué)生,是不是可以完成另一部份的任務(wù)——找對(duì)門(mén)路?
“快實(shí)習(xí)”既是一句發(fā)起動(dòng)員令,也是指“快速找對(duì)實(shí)習(xí)門(mén)路”,這是《職場(chǎng)》在2008年招聘大潮到來(lái)前,能夠給予所有大學(xué)生的最好工具。
實(shí)習(xí)的誤區(qū)
誤區(qū)1 有實(shí)習(xí)就去
有一個(gè)辦法可以幫助你衡量這個(gè)機(jī)會(huì)是不是自己需要的,那就是T型表。表的兩邊分別是“得到”和“失去”,盡可能地填上你能想到的理由。反正現(xiàn)在都是在線(xiàn)投簡(jiǎn)歷,我們總是習(xí)慣把簡(jiǎn)歷各處投遍,以為只要付出的籌碼足夠多,老虎機(jī)里的硬幣總是可以?xún)A灑出來(lái)。你錯(cuò)了,無(wú)目的的簡(jiǎn)歷投得越多,你被選上的可能性就越低。
誤區(qū)2 只去大公司
衡量一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是不是好,不應(yīng)該僅僅看企業(yè)規(guī)模,也應(yīng)考慮以下幾方面:實(shí)習(xí)所在的公司是否注重實(shí)習(xí)生的培訓(xùn),實(shí)習(xí)是否能夠提供相對(duì)多的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)到的東西是否與期望從事行業(yè)所需的素質(zhì)相匹配。
誤區(qū)3 快畢業(yè)的時(shí)候再實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)要趁早?,F(xiàn)在,一些學(xué)生要么為考研或出國(guó)做準(zhǔn)備,直到大四才開(kāi)始琢磨實(shí)習(xí),要么就是到了假期只是休閑。要想畢業(yè)獲得好的工作,大二就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始實(shí)習(xí)。尤其是咨詢(xún)或者投行領(lǐng)域的同學(xué),都是大二暑假海外交流,大三暑假名企實(shí)習(xí),有了這些才具備應(yīng)聘的資格。
誤區(qū)4 認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)所做的瑣碎的工作,沒(méi)有任何價(jià)值
通常企業(yè)讓實(shí)習(xí)生做的很多工作都是基礎(chǔ)工作,但這并不代表不能學(xué)到東西。大多數(shù)工作都是由無(wú)數(shù)簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)組成的。比如,做軟件工程師,至少有一半的時(shí)間都是在維護(hù)別人的代碼,在調(diào)試和除錯(cuò)。很多年輕人覺(jué)得計(jì)算機(jī)很酷,但他們只想編程創(chuàng)新,不想做維護(hù)、調(diào)試和除錯(cuò)等一些基礎(chǔ)工作,這些想法都是不切實(shí)際的。你必須把這些枯燥的事情當(dāng)做追尋興趣必須付出的代價(jià)。