多媒體與初中物理教學(xué)之我見

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，并廣泛用于課堂教學(xué)。大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，在物理教學(xué)中，有效地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，提高他們的觀察、思維、實(shí)踐能力，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、現(xiàn)代多媒體在物理教學(xué)中的意義

現(xiàn)代教學(xué)改革的趨勢是將注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和形象化教學(xué)，將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。毫無疑問，在這場教學(xué)改革中，利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以充分發(fā)揮它的形、聲特點(diǎn)，給課堂教學(xué)帶來了活力。

可見，現(xiàn)代多媒體為教師提供了有力的幫助，使學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神，有利于啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。所以，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行物理課堂教學(xué)，是可以提高教學(xué)質(zhì)量的。

二、多媒體在物理導(dǎo)課中的作用

不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，教師如果沒有一個新穎別致的導(dǎo)入階段，是很難激發(fā)學(xué)生的興趣的。利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，會收到意想不到的效果。可以激發(fā)學(xué)生的興趣，在愉悅的氣氛中將原先比較抽象的知識形象化，啟迪思維，提高復(fù)習(xí)效率。

1.可以優(yōu)化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用電教多媒體，可使在同一空間發(fā)生的幾個物理現(xiàn)象得到簡潔、有序的表現(xiàn)和闡述，使教學(xué)手段得以進(jìn)一步優(yōu)化。初中生的空間想象力差，對抽象的物理現(xiàn)象，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以使他們?nèi)鎻氐桌斫猓蔀閷W(xué)習(xí)的難點(diǎn)。現(xiàn)代多媒體投影儀，可以有效地解決這一問題。

2.注意積累與收集素材。平時(shí)經(jīng)常聽到一些老師抱怨，要搞課件制作缺少素材，無法設(shè)計(jì)出令人耳目一新的課件。其實(shí)，素材就在我們教師身邊，需要我們自己去積累與收集。比如，在電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊中就有不少有用的資料，我們要隨時(shí)進(jìn)行剪輯，分門別類進(jìn)行整理，然后刻成光盤保存起來，以備應(yīng)用。

3.讓學(xué)生參與進(jìn)來。許多老師很少讓學(xué)生參與運(yùn)用多媒體技術(shù)來優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，其實(shí)這是一種誤解，因?yàn)橹挥姓{(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們的教學(xué)才會充滿生機(jī)與活力，才能實(shí)現(xiàn)兩者的最終優(yōu)化。通過閱讀課本、實(shí)驗(yàn)探究、交流討論，搞清這些問題，活生生的感受比老師制作好的課件在課堂上展示要好得多。

4.可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是一切人才成長的起點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會明顯提高。現(xiàn)代多媒體在這方面能充分顯示出它的優(yōu)越性。讓學(xué)生看時(shí)如身臨其境，大大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣和求知欲望，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

5.人機(jī)交互，讓學(xué)生積極體驗(yàn)、自主探究。新課程理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的活動是一個主動參與的過程。讓學(xué)生自己去學(xué)，主動去學(xué)，獨(dú)立探究，從中真正體驗(yàn)到親自參與掌握知識的情感，產(chǎn)生自我肯定的體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)看成是一種既緊張又愉快的求知技能的活動，才能充分發(fā)揮其主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造活動。

6.老師要補(bǔ)上“研究”這一課。多媒體技術(shù)能夠優(yōu)化教學(xué)，是毋庸質(zhì)疑的，問題是要如何運(yùn)用才能收到事半功倍的效果。出現(xiàn)這樣那樣的誤區(qū)和問題，主要原因在于老師們誤解了多媒體技術(shù)的作用，擴(kuò)大了多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍。其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，多媒體技術(shù)只是一個輔助手段，多媒體技術(shù)的使用必須完全服務(wù)于教學(xué)，根據(jù)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)相應(yīng)的多媒體課件，絕不能因?yàn)槎嗝襟w使用而忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段，否則，就是本末倒置，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)科功能。因此，要想真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，我們必須做好研究工作，要從多方面進(jìn)行“補(bǔ)課”，進(jìn)而提高自身素質(zhì)，為多媒體技術(shù)恰當(dāng)應(yīng)用提供保證。

三、利用現(xiàn)代多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)注意的問題

電化教學(xué)在課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，促進(jìn)了教學(xué)的改革。然而它畢竟只是一種輔助手段，不可能代替課堂教學(xué)，因此在使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.課件制作宜精忌繁。優(yōu)秀的課件是“短小精悍”的，在適當(dāng)時(shí)候起到畫龍點(diǎn)睛的作用，給學(xué)生以啟迪和引導(dǎo)，而非紛繁復(fù)雜。這就要求教師在制作和使用多媒體時(shí)要目的明確，精心構(gòu)思，“忍痛割愛”去掉那些華而不實(shí)的步驟與內(nèi)容。

2.多媒體運(yùn)用宜活用忌濫用。多媒體教學(xué)只是教學(xué)的一種手段，是以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂效率為目的的。對于多媒體的應(yīng)用要因“材”（教材）制宜，靈活處理。不要將多媒體的運(yùn)用流于形式，不切實(shí)際地濫用多媒體教學(xué)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）