淺談高中物理學習方法

物理是很多學生認為不好學的一門功課。曾經有許多學生為此放棄了理科專業，更多的學生因此挫傷過學習積極性，令人十分痛心。下面，我就簡單介紹我對高中物理學習方法的一些粗淺認識。

一、注重知識形成過程，不要死記硬背

由于“慣性”許多同學學習物理依然習慣于小學初中的學習方法和習慣，只注重知識的記憶，重結果輕過程。在這種思想的支配下，他們花大量時間背概念、規律、公式。顯然，這樣的同學對學習物理缺乏全面認識，是一種“可憐”的舍本逐末的學習方法。

實際上，每一學科都有各自的特點。物理即知物明理，理從物來，“理”如何從物中來的，這才是同學們最應關注的。也就是要注重知識的形成過程。如，要掌握一個概念，必須弄清，為什么要引入這個概念，引入這個概念老師提供了哪些豐富、生動的典型材料？又怎樣從這些材料中抽象出事物本質屬性、歸納概括出客觀規律、進行定義的？其物理意義是什么？又與哪些概念有區別和聯系？容易出現哪些錯誤？實際中哪些地方用到這一概念？這一切要在老師的引導下，通過觀察、分析、思考、討論、形成概念，總結出規律。從中獲取知識，了解結論的來龍去脈，了解結論成立的條件和特點。

二、掌握方法、提高能力，不搞題海戰術

科學的研究方法是獲取知識的門徑，知識的增長是能力發展的基礎。而能力的具備才是一個高素質的公民，才能適應科技化的現代生活。特別是當前社會生活復雜多變，科學技術日新月異，人類知識迅猛增長，同學們如何在有限的時間內，有限的教材里獲得更多的知識？又怎樣運用已有的知識分析和解決社會生活中、生產技術中甚至科學研究中的具體問題，成為富有創造才能的勞動者呢？這要求大家在學好知識的同時必須提高自己的能力。初中物理知識多是一幅精美的畫，一個很直觀的實驗，摸得著，看得見，注重形象思維和定性分析。而高中不同，定律、定理的推理，概念的歸納與綜合，模型的抽象概括和理想化，這都要我們去理解、去想象。因此，同學們要迅速轉變思維方式，由形象思維向抽象思維過渡，在“學會”的過程中，迅速增加“會學”的成份，逐步在“學會”過程中“會學”起來，逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析綜合能力，尤其是獲取知識的能力。

三、重物理情景分析，不要盲目列式

做題是運用知識的過程，是認識的飛躍過程，是把學到的“理”運用到“物”中的過程。許多同學解題不是在弄清題意后，認真分析問題的物理過程；而是習慣于盲目列式，急于追求答案。答案正確了就沾沾自喜；錯了就哀聲嘆氣。這樣的習題做得再多也沒有用，也不會有進步，做題最重要的是分析，把握問題的物理情景應貫穿解答過程的始終。

一道習題擺在我們的面前，首先要仔細解讀題目所敘述的物理現象，認真思考題目所給的每一個條件，尤其是隱含條件；其次，弄清題目所描述的物理情景判斷物理過程服從什么規律，用什么方法進行分析和判斷，對于一個復雜問題能分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系，再靈活地運用物理知識解決，顯然，弄清物理情景才是我們解題的關鍵，只有分析清楚了各個狀態和過程，把握了具體的物理情景，才能正確運用物理概念和規律，才能正確寫出與實際情形相聯系的數學表達式求解，否則盲目列式必然是事倍功半。

四、注意聯系實際和注重物理實驗，不要紙上談兵

物理是一門實驗性和應用性很強的學科，脫離生活、生產實際和物理實驗就談不上物理學的建立，更談不上物理學的發展。我們都知道，物理學中的每一個概念都是從實際中總結出來，或與實驗相聯系的，每一個規律都是從實際或從實驗中歸納總結出來的，是得到了實驗驗證的。因此，在學習物理時，要特別注意聯系實際，重視物理實驗，對演示實驗要摸清觀察的是什么現象，研究的是什么問題，應得出什么結論。對學生實驗，要在做實驗前預習，知道實驗什么，大致步驟和方向，做到胸中有數；做實驗時要認真、仔細，勤于動手、手腦并用；做實驗后獨立完成實驗報告、妥善進行數據處理、正確進行誤差分析，養成良好的實驗習慣和熟練的操作技能。同時，要注意觀察生活中各種物理現象，并與課本內容相聯系，主動創造條件做一些課外小實驗。實驗的過程，是一個動手動腦加深認識的過程，做的實驗越多，觀察得越多越細，體會就越深，見識就越廣。

五、復習總結提高

對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后連貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課后要及時地復習、總結。課后的復習除了每節課后的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，并及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯系，并從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。

總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽教師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理問題。

（責任編輯 李 翔）