“秀”出精彩

《義務教育英語課程標準》提出，教師應盡量避免單純傳授語言知識的教學方法。盡量采用“任務型”的教學途徑。《基礎教育課程改革綱要（試行）》也作出了明確的規定：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。所以，教師應依據課程的總體目標，并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。小學英語活動課教學正適合了我國基礎教育改革與發展的需要，順應了時代的要求。以活動為主的小學英語課堂教學方式，充分體現了“以人為本”“以學生為學習主體”的教學理念，處于動態的學習與交流之中。

何為活動課呢？“活動”本身是一個寬泛的概念，而我們這里所說的“活動”則特指教師根據英語教學內容和教學要求所設計的語言學習活動。其特征為“直接體驗，合作交流，全員參與”，活動形式既可以是討論、交流、調查、會話，也可以是游戲、競賽、歌曲、韻文、動手制作及繪畫等。至于活動時機應視教學需要而定，不可一概而論，活動既可用于為呈現新知識做準備的復習階段，如表演對話、朗誦等，也可用于引出新的學習內容。另外，由于活動課具有真實性和意義性特征，因此活動可以在課內完成，也可以在課外進行。

下面以自己參加技能大賽的一節活動課為例，談談我是如何進行活動設計的，解讀我對活動課的實踐和理解。

本課是五年級下學期Unit 12 Project。在熱身部分，我通過chant復習最高級，通過一年級的英語歌曲復習以前學過的卡通動物。

接下來我設計了兩個活動。

活動任務一：動物秀

這個活動的目標是通過卡通動物的選秀活動完成課本中project內容的學習及調查表的填寫，讓學生運用所學知識對卡通動物進行描述。我設計了一個潛任務：快速閱讀短文，以增加學生的詞匯輸入。然后才利用卡通動物的選秀活動加強對動物描述的句型訓練，請學生出來表演不同的卡通動物，培養學生的口頭表達能力和靈活運用語言的能力，并激發學生的學習興趣。學生表演得淋漓盡致，其中一位扮演小豬的學生非常逗人，引得聽課的教師陣陣笑聲，有一位扮演Mr.Leo的學生有點膽怯，我引導他進行模仿。表演完畢，我讓學生進行了現場的投票，模擬一個選秀的場景，學生都變成了那些表演者的粉絲，高聲地喊著：Bobby，I like you best.Amy，I like you best.這個環節，學生興趣高漲，這個時候我再問學生最喜愛的卡通動物是哪個，數數他們剛剛拉票所得到的票數，然后解決How many pupils like...best in our class？這個本課所要解決的主要句型。

活動任務二：猜謎語

第二個活動是第一個活動的拓展。我自編了一篇閱讀短文，通過閱讀引導學生小結出寫卡通動物的幾個要素，鍛煉學生的閱讀能力。然后我設計了一個猜謎語的活動，通過寫卡通動物謎語猜卡通動物，鍛煉學生聽、說和寫的能力。

我先請學生講講生活中自己喜歡的卡通動物，學生講得很生動，并且有個別學生已經提及到了卡通人物，這個正是我本節課要達到的目標。為了進一步培養學生的學習能力，我出示了Happy Goat引導學生說出Slow Goat，Pretty Goat等詞語，培養學生學詞的能力。我配上輕柔的音樂，讓學生根據問題閱讀小短文，并寫下答案。在校對答案的時候，引導學生小結寫動物的幾個要素。最后，學生在小組自編卡通動物謎語。這個環節把課堂推向另一個高潮，學生發揮的空間擴大，由于有了前大半節課的操練，寫起謎語得心應手，生動易懂，這個環節很好地訓練了學生聽、說和寫的能力，達到了較好的效果。

兩個活動結束后，我讓學生在小組里分享自己這節課的收獲，有一個學生談道，他通過本課的學習學到如何通過性格、外貌、愛好、特長、居住地等來描寫一個自己身邊熟悉的人。我覺得這是我上完這節課最想得到的東西，這就是課堂的生成和反饋，我想這也是新課標給予教師較大空間的發揮，才能給學生以更高、更廣的學習平臺。于是本課的作業我也給了學生很大的發揮空間，我讓他們課后搜索有關資料，充實自己編寫謎語的內容，把它寫成一篇小短文。我還設計了一個選做的作業：制作一份介紹卡通動物的精美的手抄報，可以小組合作完成。

本次異地教學的效果較好，學生學習興趣濃厚，學習活動內容符合學生的需求。學生在這節課的學習中通過“動物秀”的活動運用了所學知識進行了很多交際活動，并懂得了如何描述具有人性特征的卡通動物，為今后描寫人物打下了扎實的基礎，較好地完成了教學活動任務。通過本次的教學技能大賽，我認識到活動課教學必須圍繞上課內容的主線展開教學，設計相關的教學活動任務，把凝固的語言文字轉化為聲情并茂的語言實踐活動，使課堂活動的安排為“主線”服務，把教材中的教學內容轉換為學生的語言行為，讓生活自然融于英語教學之中，真正地“秀”出學生的精彩！

（作者單位 廣東省廣州市海珠區客村小學）

編輯 韓 曉