愿孩子生活在五彩繽紛的色彩世界中

在我們的生活中，充斥著各種各樣的色彩，紅、黃、藍、青、錠紫，七彩的顏色，繽紛的世界。這些都在吸引著我們的小朋友，讓他們在絢麗的環境中去發掘，去認識世界。

而我們的生活是千變萬化的，草不一定是綠的，太陽不一定是紅的，天也不一定是藍的，我們的小朋友就更不應生活在一個局限的模式里。他們應該對色彩有自己的感覺，對世界萬物有自己的想象、創造。那么，如何發展幼兒對色彩的感覺與創造呢？

一、采用多種形式，讓孩子感受和欣賞生活中的色彩

我們生活在七彩的環境中，大自然千姿百態，色彩繽紛：小草會隨著季節的不同而發生變化，天上的云會因時間和節氣的變化而變化，人的臉色會因情緒的不同而發生變化。這些都需要孩子用眼睛去看，用心去感受，去學會分辨在我們五彩繽紛的世界中的色彩差異，并注意它們在不同的環境下所發生的變化。這是孩子認識世界、感知世界的基礎，也是他們學習運用色彩的前提。

3歲的孩子對顏色的感知是很朦朧的，對世界的認知經驗是很淺顯的。這就需要我們成人有意識地去豐富他們的經驗，開拓他們的眼界，讓他們知道色彩是我們生活中的一部分。不同的色彩能帶給人不同的感覺，萬物的色彩是千變萬化的，并不是固定不變的。當我和孩子們去散步的時候，我就有意地問他們：“咦，這些葉子怎么這么奇怪，顏色為什么會不同呢？”讓他們觀察一下，別的植物是不是也有這種情況，從而引導他們懂得葉子的綠顏色有深、有淺，有的還是黃色呢！而鮮花呢，也并不是每朵花都是同一種顏色的，有紅色、有黃色、有紫色、有白色，甚至還有粉紅色、淺紫色，我們的世界是萬紫千紅的。我還讓孩子們去觀看、比較一面白墻和一面有繽紛圖案裝飾的墻，得出不同的感受，知道絢麗的色彩是美的。又如，我們的衣服為什么漂亮呢？因為我們的衣服上有色彩斑斕的圖案。通過一段時間的觀察和引導，幼兒對周圍環境中的色彩變化已非常敏感，他們能夠捕捉到事物色彩之間的微妙變化。

二、讓孩子自由發揮，大膽地表現生活中的色彩

我們的生活是豐富多彩的，孩子們對世界也有著自己的感受和幻想，他們對人、對社會、對自然都有他們自己的看法與愿望。相較于單一的藍天白云，他們更希望看到繽紛的彩霞，七彩的彩虹。我們就要為孩子們提供條件，讓他們把自己的感受表現出來，畫出自己對生活中色彩的獨特感覺。如，玩色“五彩的云”就為孩子們準備了多種的顏色，和剪成裙子、窗花、扇形、橢圓形等形狀的宣紙，讓孩子們用小勺把顏色倒在宣紙上，感受顏料在宣紙上化成各種不同的形狀——五彩的云偷偷地來到我們的裙子上，五彩的云飄到我們的窗花上，五彩的云粘在我們的扇子上和圓形桌布上，五彩的云還化成圓圓的雞蛋、調皮的小兔子和可愛的小蛇呢！又如，孩子們在涂色“美麗的花”中，我們不能規定孩子們只能涂紅色的花，在孩子已有的經驗中，可能讓他們印象最深刻的不是紅色的花，而是黃色、白色的花呢。所以，我們要讓孩子有自由發揮的機會，讓他們按自己的意愿去表達色彩。

三、尊重孩子的感受，鼓勵他們大膽地創造色彩

在實踐活動中，我們要尊重孩子們對色彩的感受。由于外在事物本身色彩對人的刺激，幼兒在選用色彩時，部分產生于直接經驗。例如，綠色的樹葉，紅色的花朵等，并形成一些輕易不加變更的定式，但在使用色彩中更多地受情感的支配，喜歡按自己的喜愛任意涂染。紅、黃、橙、綠、棕、紫、黑是幼兒最常選用的顏色，他們對色彩的選擇很大程度受他們情緒的影響，并在畫里明顯地表現出他們的“高興”和“不高興”。“不高興”的時候，他們會選擇一些綠、暗紅、黑的顏色，“高興”的時候，他們會選擇一些紫和橙、紅和藍的鮮明的色彩，甚至他們可以把葉子、把花朵涂上五彩的顏色，有些是我們現實生活中不可能發生的，但在孩子的繪畫作品里，沒有什么是不可能的，他們更多的是按自己的喜好去選擇色彩，用自己的方式去表達自己對生活中色彩的獨特感受。所以，我們應鼓勵孩子盡可能多地使用色彩，引導他們發現新的色彩，并運用到自己的作品里，不斷提高他們造色、配色和運用顏色的能力。

孩子對色彩的感受和理解有他們自己的一套，我們不能用成人對色彩的感覺要求禁錮他們，而是要讓孩子靈活地去感受色彩、運用色彩，在繪畫中創造出他們心中的色彩。

（作者單位 廣東省廣州市越秀區泰康路幼兒園）

編輯 薄躍華