怎樣做好農村留守兒童的教育工作

作為學校的教育教學管理者，近幾年，我越來越感覺到教育教學管理的艱難。這其中，最讓人頭疼的就是對農村留守兒童的管理。

隨著社會經濟體制的改革和發展，農村大量勞動力進城務工，農村留守兒童的問題已經不是個別地區的個別現象。就是說，全國各地農村不同程度地普遍存在著宙守兒童，并且人數在逐年增多。這一點，我們從電視和網上可以清楚地了解到。隨之而來的就是對農村留守兒童的教育問題也就凸顯出來。孩子們能否健康快樂地成長，已經是廣大農村特別是農村學校面臨的很嚴峻的問題。

大家知道，學校的一切工作就是為了轉變學生的思想，教育好每一個學生，使他們能夠在學校的教育和影響下，健康快樂地成長，成為未來社會的接班人。當前，農村學校中留守兒童的人數已經占了學生人數的相當一部分，而他們又是最難管理和教育的。但他們畢竟是學生，學校就有責任關心和教育好他們。

那么，學校怎樣才能教育好這些留守兒童呢？

一、學校要把對留守兒童的教育提上學校整體工作的重要議事日程

學校要端正辦學思想，明確認識到學校工作是為了每一個孩子，是為了每一個孩子的健康成長。而且要經常教育老師樹立無私奉獻的良好職業道德，關心和熱愛每一個學生，把教育好每個孩子當做自己最義不容辭的責任。教師不僅要關心留守兒童的學習成績，還要關心他們的思想和生活，讓他們真正感受到來自學校和老師的無微不至的關懷。學校要摒棄片面追求分教、看重考試成績的錯誤做法，不要只拿考試成績來衡量老師的工作業績和學生的學習成績，要把教育好留守兒童的工作納入到對教師的工作業績的考核中去。學校還要引導老師把關心和教育留守兒童工作上升到構建農村和諧社會的高度去認識。教育好留守兒童不僅僅是挽救幾個孩子，更主要的是為將來的社會排除了不安定的隱患。教師要把教育好每一個留守兒童當做義不容辭的責任。學校在制訂工作計劃時，要多考慮留守兒童，盡量多安排一些生動活潑的、有意義的活動，讓留守兒童在活動中感受學校生活的樂趣，充分享受學校這個大家庭的溫暖。

二、加強對留守兒童的心理疏導，解決他們的心理困惑

農村中小學校要建立心理咨詢室，配備具有心理咨詢經驗的專職心理咨詢師，切實做好留守兒童的心理輔導工作。農村留守兒童因為長期與父母不在一起，他們的心理很脆弱，也有很多心理困惑的問題，所以，學校就要設立心理咨詢室，經常開展對留守兒童的心理咨詢，正確引導留守兒童的心理健康發展。心理咨詢師必須是熱愛和喜歡學生的人，否則是做不到勝任也做不好這項工作的。

三、努力創設溫馨和諧的班集體，讓留守兒童充分感受到班集體的溫暖和快樂，把班級當作自己的又一個家

班級是孩子們生活和學習的地方，孩子們每天大部分的時間都在這里度過，所以，班集體必須具有很強的凝聚力，成為學生最為喜歡停留的港灣。學校要選擇事業心和責任心強并且特別喜愛孩子的老師擔任班主任，同時，學校還要支持班主任老師努力創設一個溫暖快樂、親和寬松的班集體，讓留守兒童能真正感受到班集體的溫暖。班主任要經常組織班集體活動，在活動中教育全班學生團結留守兒童、主動和留守兒童交朋友，使每個留守兒童都能融入班集體的大家庭中。

四、開辦好家長學校，開辦好留守兒童監護人培訓班

學校要開辦好家長學校，定期或不定期召開留守兒童監護人培訓會，指導他們怎樣才能教育好孩子。留守兒童的臨時監護人一般都是年齡比較大的老人，或者是孩子的爺爺奶奶，或者是孩子的姥爺姥姥，作為隔代人，他們雖然特別愛這些孩子，但對于怎樣教育好現在的孩子，怎樣科學地教育孩子，多數人都不懂。他們當中，多數人對孩子溺愛有加，嚴格不夠。怎樣做到對孩子適度地嚴慈相濟，學校必須對他們交代清楚。學校在培訓監護人的過程中，一定要使他們樹立正確的家庭教育觀念，讓他們掌握正確教育孩子的方法，堅決避免過分溺愛或者放任不管的錯誤教育方式。這項工作是教育好留守兒童很關鍵的工作，學校領導一定要高度重視。

五、架設空中熱線，密切與留守兒童父母的溝通

現代通訊手段為學校和留守兒童的父母溝通創設了有利條件，學校就要充分利用好電話等通訊設備，經常與留守兒童的父母進行聯系，把孩子在學校的表現匯報給父母，讓父母充分掌握孩子在學校的表現。同時，也要把父母的心愿傳遞給孩子，讓他們感受到父母對他們的關心和希望。

總之，留守兒童的教育問題是當今農村學校最突出的問題，也是教育的難題之一。作為農村學校，特別是農村學校的領導，必須站在時代的高度來認識這一問題。要明確，對留守兒童的教育，不僅關系到他們自身的成長，還關系到農村的和諧乃至整個中國的和諧以及中國社會經濟的發展。農村學校一定要肩負起對留守兒童教育的歷史使命，把對留守兒童的教育當做頭等大事來抓，不斷總結經驗。只有這樣，才能做好這項工作。

（作者單位 吉林省通化縣富江鄉學校）

編輯 薄躍華