幼師當有圣人心

世上沒有一朵鮮花不美麗，人間沒有一個幼兒不可愛。當我們注視一個個天真活潑的幼兒時，當我們擁抱一個個純樸可愛的幼兒時，油然而生的應該是憐愛之心、愉悅之情。可是，當我們看到一幕幕虐童事件發生，我們的心冰涼了，震撼了，憤怒了。讓我們強忍心痛回顧幾件虐童事件吧：給多嘴的孩子嘴上貼膠帶；擒起幼兒的耳朵，使雙腳離地的孩子驚恐地放聲大哭……還有多少沒被發現的“罪惡”，就發生在沒有任何自衛能力的孩子身上呢？我不能說出一個大概的數目來，但我堅信肯定存在。

我真不希望這只是冰山一角，但我又擔心它竟然還只是冰山一角。這樣思之，忍不住對幼師、對社會、對“萬物之靈長”的人類大聲呼喚——幼師當有圣人心。

幼師的神圣職責決定你當有圣人之心。幼師最早開始從事塑造新人的工作，是人類靈魂的工程師之首。德國學前教育家、“幼兒園之父”福祿培爾認為嬰幼兒階段是人以后各階段發展的基礎，幼兒教育十分重要。意大利幼兒教育家蒙臺梭利認為，“童年是構成人一生最重要的部分”。中國幼兒教育家陳鶴琴曾發出“中國需要幼稚教育”的強烈呼聲。民主革命時期老解放區提出了“一切為了革命”“一切為了孩子”的保育工作指導思想。幼兒真可謂家庭的希望之星，國家的希望之光，民族的希望之魂。幼師的職責如此神圣，焉能不具圣人之心？

幼師的勞動對象要求你當有圣人之心。幼兒是幼師的勞動對象，是一個有意識的人，一個主動發展的人，一個極不成熟的人，一個完全處于弱勢的人。他們是剛出海面的一輪紅日，是含苞欲放的一朵花蕾，是初出大地的一根嫩草。他們十分堅定地把自己的老師當崇拜偶像，他們不由分說地把老師的話語當作不刊之論的金科玉律。他們不像中學生面對不公平還能據理力爭，他們不像大學生遭遇不平定會公開抗議。他們像一匹匹馬駒、像一只羔羊、像一個乳兔。他們像一塊素絹，你給他染紅則紅，染黑則黑。他們像一泓清水。你愛護它就清香四溢，你污染它就濁臭逼人。他們像一張張白紙，可作精美圖畫，也可信筆涂鴉。聯合國《兒童生成、保護和發展世界宣言》里說得好，“世界上的兒童是純潔、脆弱、需要依靠的”。面對勞動對象幼兒，我們幼師不應該有圣人的熱愛、虔誠、敬畏之心嗎？

幼師的工作特點需要你當有圣人之心。幼師的工作，看上去不是氣勢磅礴，沒有驚濤駭浪，難說驚天動地。可是我要說，大江東去是雄壯之美，小橋流水不也是溫柔之美嗎？大家閨秀令人艷羨，小家碧玉不也惹人歡喜嗎？幼師，在你平凡的工作中有偉大，在你平淡的工作中有崇高。有人問一位諾貝爾獎獲得者：一生中印象最深刻的教育是什么？他告訴人們，不是在中學，不是在大學，不是在研究所，而是在幼兒園。幼兒園老師教育他飯前便后要洗手等常識影響他日后的事業。有人問一個罪犯為什么會走上犯罪道路，他說幼兒園老師說他不聽話，不聽話的孩子會坐牢，這成為他心中永遠抹不去的陰影，以至于他產生了破罐子破摔的念頭，最終鋃鐺入獄了。據此，我不得不說，幼兒是多么需要愛撫的群體，是多么逗人喜愛的精靈，是多么希望賞識的生命。幼師如若無圣人之心善待幼兒，情何以堪？仁何以施？愛何以展？

童年是不可復制的美好年華，童年是絕版的鉆石歲月。在冰心的眼里，在莫言的筆下，在周國平的闡述中，莫不如此。我因此也敢說，幼師任重而道遠，你肩上的擔子沉甸甸，你崇高的職業光閃閃。幼師朋友們，你們是否意識到呢？

讓我對幼師說幾句真心話吧：

你可以不漂漂亮亮，但你必須落落大方；

你可以不亭亭玉立，但你必須滿面春風；

你可以不眉清目秀，但你必須慈眉善目；

你可以沒有萬貫家財，但你必須有圣人心態。

（作者單位 廣東省東莞市春暉學校）

編輯 薄躍華