淺談幼兒的科學啟蒙教育

幼兒期是人生中智能發展最顯著的階段，是可塑性最強的時期，也是好奇心最強、思維最活躍的時期，對周圍變化萬千的世界充滿了興趣，總是愛問為什么，喜歡探究。為此在幼兒園的教育中，要緊緊抓住幼兒期這個關鍵期，從多個層面突出加強幼兒的科學啟蒙教育，滿足幼兒探索世界、渴求知識的心理需求，培養幼兒科學精神，提高幼兒科學素養，促進幼兒整體素質的全面提高。

一、激發幼兒科技興趣

興趣是幼兒學習最好的老師，是幼兒探索知識的動力。在開展的幼兒科技啟蒙教育中，教師要結合幼兒的年齡特征和生活實際，多關注幼兒感興趣的事物，將其作為學習和探究的對象。通過多途徑，采取多舉措，激發幼兒學習、探究科技奧秘的興趣，從而使幼兒主動學習科學，“迷”上科學。如，我在與幼兒共同開展吹泡泡游戲時，首先為幼兒展示五顏六色的泡泡，讓他們仔細觀察，吸引幼兒，激起幼兒的好奇心和對科學知識的探索欲望。然后組織幼兒制作泡泡水，并思考如何制成有顏色的泡泡水。最后帶領幼兒在陽光下吹泡泡，組織競賽，觀察顏色，讓幼兒體驗成功的感受。同時，要為幼兒積極提供自由探索的空間和時間，充分發揮幼兒園實驗室功能，帶領幼兒走進實驗室，利用實驗室豐富的資源，讓幼兒自由操作，展開想象，探索科學奧秘的強大動力。總之，在幼兒科學啟蒙教育中，不斷培養幼兒學科的興趣，培養探索科學奧秘的良好習慣，對幼兒一生的發展將起著極其重要的作用。

二、創設科技教育環境

環境是幼兒園重要的教育資源，通過創設富有濃厚科技氛圍的教學環境，陶冶幼兒的科學情趣，激發幼兒探索科學奧秘的好奇心和主動參與科學活動的興趣，使科學教學更有效率，更豐富多彩。

1.創設走廊環境

帶領幼兒利用廢舊材料，讓幼兒自己動手制作簡單的風車、神舟飛船、月亮、星星等墻面圖畫，讓幼兒從感性上產生認識。

2.創設教室環境

在教室設立科技圖書角，擺放一些科技圖冊和地球儀、紅綠燈、會滾動的球、風箱等科技小發明，課后讓學生自己動手操作，主動探索其中的科學原理，使幼兒在玩做中學科學、愛科學，培養幼兒積極的探索精神。

3.創設教學活動情境

結合教材和學生實際，創設富有兒童情趣的教學情境，動手制作引起幼兒發現的學具，誘發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽嘗試，豐富幼兒的想象力。如，在教學“會變的影子”一課時，拉上窗簾，關掉燈，形成暗暗的環境，利用多媒體打出一個小機器人的影子，吸引幼兒注意力，激起幼兒探索影子變化原因的興趣，使幼兒很容易進入到角色中。

總之，創設科技教學情境是科學教學的重要突破口，創設富有兒童情趣的課堂教學情境可以使幼兒在不知不覺中達到認知活動與情感活動的“滲透”與“融合”，使幼兒的情感和興趣始終處于最佳狀態，全身心地投入到活動之中，從而保證科學教學活動的有效性和預見性。

三、融入日常生活教育

幼兒科學啟蒙教育就是讓幼兒對周圍大千世界進行的初步探索，其實科學并不神秘，科學就在人們的生活之中。在幼兒科學啟蒙教學中，要將科學教育滲透到幼兒一日生活中，結合幼兒的一日生活進行，利用各種機會，隨機地對幼兒進行科學啟蒙教育。“大自然、社會都是活教材，是兒童自己的世界，是兒童生活的環境。”要將幼兒科學啟蒙教育與大自然相結合，在校園或教室中建立自然角，開展觀賞園、種植園或飼養園，組織幼兒種植各種花卉或蔬菜，喂養小金魚、青蛙、小烏龜等幼兒喜愛的小動物。每天由自己動手澆水、喂養，觀察植物生長變化和動物的生活習性，認識植物生長所需的條件和飼養小動物的常識，從而也培養了他們熱愛勞動、愛護植物和小動物的情感，提供了觀察學習、親自管理、探索科學的一個綠色空間。將科學啟蒙教育融入幼兒游戲之中，游戲是幼兒喜愛的活動，任何幼兒都離不開游戲，通過游戲幫助幼兒獲得廣泛的科學知識，激發幼兒的探索精神。如，在幼兒開展的“怎樣讓沉的東西浮起來”“磁鐵能吸什么”等時，讓幼兒自己動手操作，仔細觀察，尋找緣由。通過啟發、引導，幼兒們發現了物體沉浮的一般緣由，懂得磁鐵能吸鐵的道理，不僅提高了幼兒動手能力和善于觀察能力，而且也培養了幼兒的主動性、創造性及合作精神。

四、抓好“家幼”教育結合

“沒有家庭教育的幼兒園教育和沒有幼兒園教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細微的任務。”可見家庭教育與幼兒園教育就如一輛車的兩個車輪，必須同心協力、同方向、同步調進步，才能促進幼兒健康發展。為此，在幼兒園教育中，要抓好家長學校教育工作，通過家長會、家長學校授課等途徑，讓家長結合日常生活，幼兒進行科學啟蒙教育。如，在做飯的時候，引導幼兒觀察生大米的模樣和做熟后大米的模樣，讓幼兒了解大米變化的科學原理；家長與幼兒在家中共同種植花卉、飼養動物，一起觀察，一起記錄，了解變化；與孩子一起散步，感受天氣的變化，注意樹木的變化，聆聽大自然的聲音。只要我們家長做個有心人，珍視幼兒可貴的好奇心，幼兒就能從日常生活中攝取科學知識。

總之，“家幼”共同合作對孩子進行科學啟蒙教育，不僅可以引導幼兒進入科學世界，還將滋潤幼兒的精神世界，走入父母與孩子的情感世界。

（作者單位 內蒙古自治區阿拉善右旗第一幼兒園）

？誗編輯 司 楠