培養學生良好的閱讀習慣四步走

摘 要：采取四種方法培養學生良好的閱讀習慣。

關鍵詞：調動興趣；加強指導；增強成就感；體驗樂趣

《義務教育語文課程標準》指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。

閱讀帶給學生的好處是顯而易見的，進入了書本，進入了閱讀，他們與大師對話，與書本為友，與偉人交流，久而久之，人類的思想精華便積淀成了學生的精神底子。如何培養學生良好的閱讀習慣呢？根據小學生好奇的心理和求知的欲望，我采取了四步策略法培養學生的閱讀興趣。

第一步：營造氛圍，調動閱讀興趣

語文課是培養學生閱讀習慣養成的主陣地，我首先讓學生知道上課該如何讀書，從讀準字音、讀通句子開始，到讀書時深入思考，形成自己的感受、習慣。在以后的學習中，根據學生的讀書情況，檢查閱讀效果，并運用語言、小獎品等方式獎勵閱讀習慣好的學生，在課堂上運用分享閱讀成果的方式讓學生體驗讀書的樂趣，逐步養成良好的閱讀習慣。

第二步：加強指導，墊好學生閱讀習慣的基石

我們經常要求學生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導，學生讀書處于盲從，難以成“型”。所以我們要向學生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，從而成為一個會讀書的人。我們可以指導他們如何邊讀邊記、讀誦相宜，從而養成讀書動筆、讀書思考的習慣。比如，在學習《草船借箭》之前，教師讓學生讀一讀、看一看《三國演義》，有意識地向學生介紹作家及作品和有關的奇聞逸事，向學生介紹三國形成、對峙、衰敗過程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物的性格特點，激發學生主動閱讀和積極探究的興趣。

第三步：開展讀書活動，增強學生的成就感

學生進行課外閱讀，既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我在班級開展豐富有趣的讀書匯報活動。利用早自習的時間讓學生輪流上臺，說一說課余時間在閱讀中攝取的語言材料；比如，國內外的一件趣事，一段佳作等；利用興趣活動課舉辦故事會、朗誦比賽、演課本劇，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗，極大地激發了學生課外閱讀的信心與熱情。

第四步：家校配合，體驗閱讀的樂趣

小學生的自制能力較差，在學校里能夠積極主動地閱讀各類書籍，但到了家里，容易受到電視、游戲等影響，導致課外閱讀的連續性和時間效率性無法得到有效保證。所以，教師應該尋求與家長配合，共同建立一個學校加家庭的閱讀氛圍機制。例如，在家里規劃建立一個閱讀的小空間，小空間由學生和家長自己商量設計布置，包括書柜、花卉、貼圖等等，鼓勵家長參與孩子的閱讀計劃，可以進行相互的聽讀，講見聞，欣賞優美散文，分享閱讀心得。這樣家長與孩子的感情也會在交流中得到加深、升華。

播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格。讓我們努力使學生養成良好的閱讀習慣，充分享受閱讀帶來的無限樂趣吧！

參考文獻：

[1]王翠花.培養學生良好的閱讀習慣.河南教育：基教版，2008（Z1）.

[2]曾玉娟.培養學生良好閱讀習慣的方法.廣東教育：教研版，2006（11）.

（作者單位 河北省唐山市樂亭縣第三實驗小學）

編輯 韓 曉