兒童畫教學是小學美術教學的靈魂

摘 要：兒童畫教學是美術學習的基礎，兒童畫是孩子們表達自己的獨特感受的方法之一，兒童畫原始而純樸的線條，不受拘束的視覺想象，是現代派藝術的典范之一，兒童畫教學也以自己獨特的魅力貫穿于小學美術教學。

關鍵詞：兒童畫；教學；小學美術

童年是充滿幻想的時代，好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現，在他們的繪畫中，可以超乎尋常、可以異想天開。因此要在兒童畫教學中，深入發掘、努力培養兒童善于想象的審美情趣。

首先在教學中要注重結合小學生的心理和生理特點，遵循循序漸進和趣味性原則。第一階段（一至二年級）：要激發學生興趣，拓寬想象力。（1）讓孩子們了解兒童畫的基本知識，進行基本圖形練習：圓、半圓、方形、三角形、橢圓的組合練習。如三角形和長方形可以組合成樓房，讓孩子們閉上眼睛想一想圓形像什么？紅太陽、圓月亮、花地球、大蘋果、大眼睛。（2）讓孩子們動手畫一畫，涂一涂，在此基礎上進行簡筆畫的訓練，如大樹、房屋、花朵、小鳥、小朋友、小汽車。將孩子們感興趣的東西組合成一幅美麗的圖畫，任意涂上自己喜愛的色彩。如人教版《繪畫游戲》就是集游戲、線條、形狀、色彩于一體的一節課。

第二階段（三至四年級）：在教學中要注重陶冶性情，教給方法，讓學生掌握一定的線條知識、色彩知識、構圖知識，嘗試臨畫凡·高、畢加索等大師作品，培養學生的繪畫空間層次感、立體感，并將這些知識與技法靈活運用于兒童畫創作中。我的四年級學生恩卡爾的作品《中國龍》，一條黑色線條勾勒的紅色的中國龍栩栩如生，背景以藍色水彩映襯，四只龍爪在云間若隱若現，體現了前后遮擋的透視關系。另外我輔導的一名學生的參賽作品《七彩的八卦城》，這件作品用棒棒彩粗獷滾動感的線條，用不同的紅色、橙色、黃色、淺黃的漸變色，用暖色來表現天空，用黑色、藍色、綠色、冷色系列表現八卦城的房屋、樹、標志性建設中心塔，很有大師凡·高的風格，但同時也有他自己獨特的個性，這件作品在伊犁州中小學美術作品競賽活動中獲得一等獎。這就是美術專業知識和技法在兒童畫教學中很好的一種滲透和融合。

第三階段（五至六年級）：我在教學中讓學生走出課堂，去體檢生活，感受大自然的美，激起學生創造的火花。我們特克斯縣的喀拉峻大草原如詩如畫，美麗而神奇，孕育了無數草原兒女，給孩子們無窮的創作靈感。我的學生沙拉提是一名哈薩克族學生，她的大多數畫都以草原為主題，用線作基礎的勾勒，用油畫棒涂色表現，色彩艷麗，近大遠小，層次分明，給人以油畫一般的厚重和遼闊的美感，學校的許多學生都很喜歡，爭相模仿，形成了我們學校兒童畫教學的一大亮點，就是以“美麗的草原，我的家”為題材的兒童畫作品形式多樣，風格多變。

教學中我加強示范教學，還要處理好思想品德教育與審美教育的關系，如在執教二年級《假如我是巨人》這一課時，我問學生：“假如有一天你變成了一個巨人，你最想做什么？”孩子們爭先恐后，積極發言，有的說：“我要幫別人過河。”有的說：“我要幫別人摘蘋果。”有的說：“我要幫同學上學。”等等童言無忌，這時有一個學生突然說：“如果我變成大巨人，我要把我的同學都踩死。”一下子熱鬧的課堂變得很安靜，我一聽并沒有指責他，我先表揚了他，“你能有這樣跟別人不一樣的想法，并大膽說出來非常好，但如果真的這樣做了對嗎？”這時班里有的學生說：“他是個壞巨人，這樣做不對。”這個孩子羞愧地低下了頭，這一課充分發揮了情感陶冶的功能，培養了孩子們健康的審美情趣，同時也幫助學生構思了主題兒童畫創作的內容。

教學中輔導學生創作時要為學生提供大量的創作原型，我在教學中注意收集整理往屆學生大量的優秀兒童畫作品，啟發孩子們明白：同樣的主題，可以用不同的構思和構圖，可用不同的繪畫材料和工具表現。同時還有名家名作、風景人物照片及日常孩子們積累的美術作業、繪畫日記、速寫，讓孩子們有目的地挑選為創作主題服務的有關內容，并以此為切入點構思自己的圖畫，孩子們就會覺得：噢！原來身邊的事也可以這樣畫，還可以想什么畫什么，創作原來這么有趣。在學校舉辦的《中國夢飛翔》為主題的畫展中，我輔導學生創作時，告訴學生要抓住中國夢有許許多多，要抓住哪一個夢，富國夢、強國夢、航天夢，突出飛翔二字，我為學生提供了神舟九號、神州十號飛船升空的圖片以及飛行員在月球上的實驗、生活等圖片，這樣學生就能比較輕松愉悅地完成創作，這次畫展也舉辦得很成功。

在長期的小學美術教學活動中，我向學生介紹了多種繪畫材料和技法，如中國畫中的寫意與工筆，用水彩筆、油畫棒、水彩顏料盒、水粉顏料進行繪畫，在多種繪畫表現技法的學習比較中，學生切身感受不同技法產生的效果，其實剪紙、版畫、蛋殼貼畫、布貼畫、紙貼畫等綜合材料的運用都屬于兒童畫創作的范疇。總之在整個小學美術教學中，無論是線描畫、彩筆畫、油彩畫、中國畫、水粉畫、水彩畫、速寫等都是服務于兒童畫創作的教學，也就是說兒童畫教學是小學美術教學的靈魂，小學美術老師只有抓住了這一靈魂，才能使學生受到美的感染、熏陶和提升，同時也提升自己的美術教學水平。

（作者單位 新疆維吾爾自治區伊犁哈薩克自治州特克斯縣第二小學）

編輯 斛建軍