淺談提高農(nóng)村學(xué)生習(xí)作水平的策略

摘 要：農(nóng)村學(xué)生的習(xí)作水平提高不快，是因?yàn)樗麄儗?duì)此不感興趣，只有充分激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們把習(xí)作當(dāng)做一件趣事，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意去學(xué)，主動(dòng)去寫，才能逐漸提高習(xí)作水平。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；農(nóng)村學(xué)生；提高策略

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到，農(nóng)村學(xué)生的習(xí)作水平提高不快，是因?yàn)樗麄儗?duì)此不感興趣，只有充分激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們把習(xí)作當(dāng)做一件趣事，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意去學(xué)，主動(dòng)去寫，才能逐漸提高習(xí)作水平。

一、注重學(xué)生情感交流，培養(yǎng)習(xí)作興趣

要使學(xué)生最大限度地喜歡上作文課，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。首先應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，不能為了達(dá)到教學(xué)目的，一出題目，就冷冰冰地讓學(xué)生去寫，而應(yīng)在動(dòng)筆前的討論會(huì)上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們積極思考，交流思想。讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中將自己的體會(huì)與他人交流，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)把寫作當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，大大地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

二、引導(dǎo)熱愛(ài)生活，激發(fā)習(xí)作欲望

熱愛(ài)生活是創(chuàng)作之本。有了熱愛(ài)生活之心，學(xué)生才會(huì)積極投身到生活中去，觀察生活，體驗(yàn)生活，感受生活；有了熱愛(ài)生活之心，才能生動(dòng)真切地描寫生活，寫出鮮活的文章。因此培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，成了教師點(diǎn)燃學(xué)生智慧之火，激發(fā)學(xué)生寫作欲望的突破口。為此，我主動(dòng)接近他們，關(guān)注他們的心靈，帶他們走進(jìn)大自然，讓他們感悟生活的美好，大自然的美麗。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的情緒被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，寫作欲望被我激發(fā)起來(lái)，他們?cè)敢鈱⑸钪械拿朗隆⑷な掠涗浵聛?lái)。

三、指導(dǎo)多寫片段，形成習(xí)作能力

寫片段作文，是培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣和基本技能的一種切實(shí)有效的訓(xùn)練方式。比如寫人物片段，我只讓學(xué)生集中筆墨去刻畫某一個(gè)人物在某一個(gè)時(shí)刻、某一個(gè)場(chǎng)合下的形象、神態(tài)、語(yǔ)言等；寫景物片段，只要求刻畫在較短時(shí)間內(nèi)某些景物的變化，如寫雨中、霧中、烈日下和雪中等的景物；寫場(chǎng)面片段，可以寫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面、上課場(chǎng)面和其他生活場(chǎng)面等；有時(shí)還可以專門寫文章的開(kāi)頭或結(jié)尾；這樣有利于學(xué)生全面掌握寫作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，寫作素材就越來(lái)越豐富了，興趣也越來(lái)越濃厚了，從而減輕了習(xí)作的難度，逐步形成了習(xí)作的能力。

四、強(qiáng)化練習(xí)批改，提高習(xí)作水平

新課標(biāo)指出，在作文教學(xué)中，要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣和能力，要組織學(xué)生自己修改或相互修改。在習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生每完成一篇習(xí)作，我都引導(dǎo)學(xué)生相互修改，根據(jù)習(xí)作訓(xùn)練的要求，概括出優(yōu)缺點(diǎn)，找出存在的共性問(wèn)題，再選擇一二篇典型文章，引導(dǎo)學(xué)生集體修改。這樣，通過(guò)學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且經(jīng)過(guò)互批互改，讓學(xué)生明確了作文應(yīng)該怎樣寫，不但提高了修改能力，自然也提高了習(xí)作水平。

總之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在作文教學(xué)中，只有不斷激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，才能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛(ài)寫作，只有教師教學(xué)得法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作欲望，也只有這樣，學(xué)生的習(xí)作水平才會(huì)有更大的提高。

（作者單位 吉林省通榆縣蘇公坨學(xué)校）

編輯 斛建軍