如何從繁重的班主任工作中“解脫”

摘 要：班主任工作是瑣碎卻又微不足道，但是班主任卻是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者，是學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。

關(guān)鍵詞：自身魅力；班級(jí)文化；教育資源

小學(xué)班主任是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的工作中盡量“解脫”出來(lái)，下面就如何做好這份工作簡(jiǎn)單談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、打造自身魅力

1.以淵博的學(xué)識(shí)吸引學(xué)生

班主任首先是一個(gè)教師，是一個(gè)知識(shí)的傳播者和知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如果沒有基本的教育知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)，很難得到學(xué)生的認(rèn)同。同時(shí)，班主任工作面廣量大、繁雜多樣，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，如果沒有足夠的耐力，很難做好班主任工作。

2.以出色的能力折服學(xué)生

一個(gè)能力低下的班主任是不可能受到學(xué)生歡迎的，很難成為學(xué)生成長(zhǎng)中的指導(dǎo)者，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)有的教育影響。班主任工作的重要性和負(fù)責(zé)性對(duì)班主任的專業(yè)能力提出了很高的要求，一個(gè)合格的班主任，必須具備觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力等綜合教育能力。

3.以真摯的情感打動(dòng)學(xué)生

班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)自己的親近和愛。只要班主任對(duì)學(xué)生付出真摯的情感，學(xué)生一定會(huì)以出色的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)你。

二、構(gòu)建和諧班級(jí)文化

班級(jí)文化是每一個(gè)班主任都需要思考的問(wèn)題和努力的方向。在同一所學(xué)校的各個(gè)班級(jí)的規(guī)范不同，形成不同的班風(fēng)，正是因?yàn)槊總€(gè)班主任的不同。在班級(jí)中訂立制度性的規(guī)范，起到對(duì)學(xué)生思想觀念的向?qū)ё饔谩?/p>

三、整合班級(jí)教育資源

學(xué)生不僅是班級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)組織中的管理對(duì)象、教育對(duì)象，也是管理的主體和教育的主體。作為自我管理者和自我教育者，學(xué)生個(gè)體可以對(duì)自身進(jìn)行自我管理和自我教育，進(jìn)而構(gòu)成班級(jí)教育合力的重要組成部分。

四、整合家庭教育資源

家訪和家長(zhǎng)會(huì)是傳統(tǒng)的家校合作的主要形式，是很好的溝通橋梁，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班任科老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。

班主任工作是瑣碎卻又微不足道的，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

（作者單位 江蘇省灌南縣小窯實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 司 楠