灑向學生的都是愛

愛心是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

因此，作為教師，我們要讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環境中茁壯成長。

在這一學期，我是深有體會的。從教這么多年，這是我第一次和孩子們這么近距離的接觸，每天朝夕相處，與他們共同學習、生活、成長，同時，也發現了他們的確是個個獨一無二。有的內向、有的外向、有的開朗、有的文靜、有的張揚、有的內秀，真是豐富多彩呀！

在班級中有這樣一個孩子，他叫朱家銳，他是一個十分可愛、聰明，但又十分調皮的學生，幾乎所有的專科課都要節節被點名批評；他跟高年級的學生走得很近，喜歡打架、更喜歡搞惡作劇；他還是一個不會低頭認錯的孩子，由于受家庭環境的影響，他總是不自覺地說臟話，但是他總也意識不到。他也有不少優點，例如，他跑得快，畫畫很好，喜歡幫老師干活，很熱情等。我充分利用他的這些優點，給他機會讓他表現。在運動會中，他自信地說要給我拿回個第一，在他200米跑完后我給他揉腿，他好奇地問我：“老師，為什么腿肚子抽筋疼，要是不疼我會跑得更快。”聽到這，我的眼睛濕潤了。最后終于不負眾望，這群可愛的孩子們真的給我捧回了個第一，當時，我激動無語，真的被他們感動了。

在我到那個班級的第二個月，我就大膽地把出板報的任務交給了學生，我在班中選了兩個寫字好的學生、兩個畫畫好的學生，利用周五放學后的一個小時，再加上周六的兩個小時，終于完成了第一期的板報，雖然歷時3個小時，但是孩子們已初步懂得出板報的要領。尤其是這個叫朱家銳的孩子，他無比的自豪。實不知，其實就是一個蘋果和一個西瓜，但就是這兩種水果，給了他十足的自信。過后，他總是問我：“老師，什么時候還出板報，我還要畫畫！”這時，我總會對他說“只要你不給班級扣分，上課認真聽講，積極完成作業，下次出板報還讓你畫畫。”他聽到這話總是不好意思地笑了。他在日記中這樣寫道：媽媽要過生日了，我應該送給她什么生日禮物好呢？我要考一百分，這是送給媽媽最好的禮物，我還要給媽媽做一張賀卡，上面寫上“媽媽，祝您生日快樂！兒子再也不惹您生氣了，再也不打架罵人了，我要做一個讓您放心的孩子，媽媽，我愛您！”

教師應該用行動讓學生感受到你是真心在關心他，使他們產生強烈的自信，能夠勇敢地正視學習，從而有勇氣超越自我，不斷進步。

到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為，我在一實驗中找到了我心靈的歸宿，從教人生，我無怨無悔。

（作者單位 吉林省樺甸市第一實驗小學）