淺談家庭教育中養成教育的藝術

引言：在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態，是父母的教育狀態。教育的最佳狀態在于一個“養”字。家庭教育重在養，而不在教。現在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。

“正心、然后誠意”， ——《大學》

一、 養心，助力根本茁壯

如果一個孩子的心在家里面得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當的、相應的心態支撐，天賦很難發揮。面對孩子不管出現任何狀態的時候，保證父母情緒的平和，這是對孩子最偉大的教育。

家庭教育的核心問題、核心內容是“養”孩子的心。如果我們一家幾口人都在努力的往孩子腦子里面灌輸知識，培養技能，也等于說這樣的孩子的家里面沒有家庭教育，因為孩子的心沒有人“養”。現在孩子學習的根本問題是什么？是內心的營養不足。小學四年級以上開始表現出一種浮躁、不安，也就是孩子的內心缺乏關注、缺乏營養，而“養”孩子心的人恰恰是家長，環境恰恰是在家庭，這是第一個要弄清楚的概念。

如果把學校的老師比做是園丁，那么家長就是農民。農民最在乎的是土質和土下的莊家的根，地表以上長出來的部分由學校老師修剪、移接。但是現在很多家長都爬到孩子的“樹干”上、“樹頭”上、“樹冠”上去修剪，而忘記了根的存在，更忽視了孩子的“根”所依附的這片土壤。這片土壤是什么？就是父母身上的教育素養，包括教育智慧、教育意識，包括家庭變化。

二、如何解釋父母的角色和含義

父親必須在孩子面前表現出來的一種品質，就是風度。

1、父親拿什么、去教育孩子，就是用自己的風度。

在什么時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現風度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

2、母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內涵。

第一個字是“虛”。看出問題，忍不住很快要指出來，這不是母親的內涵。母親看到自己孩子的優點和缺點的時候都不要動，因為它的優點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內心的成長動力。能夠虛下來的母親，能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就不會在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，因為孩子的自信會在你這種狀態里面一點點的削弱。示弱才能實現對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發展。

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。

三、作為父母應該把著眼點放在那里

我們如何去把他的心態養好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。

家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。

四、家長內心焦慮與浮躁比孩子有學習問題更可怕

1、“只有平靜的內心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”

孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的背后的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。如何實現家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現一個問題，家長先不急、不躁，把自己的情緒先調整好，然后再面對問題。

2、如何實現情緒的自我調控和管理

這是對家長提出的一個深層次的問題。只有內心平靜下來，對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內心里面，沉淀為自己的一種狀態，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果淺顯。能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到內心，內化為一種狀態，如果沒有這一種過程，都是無效的。

3、“求人不如求己，求己不如求學”

當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發揮。有的家長說孩子表現不好，不好好學習， “求人不如求己，求己不如求學”，中國的文化，最大的特點是內視，尤其是儒家的文化。《大學》里講“正心、然后誠意”，正家長的心，然后再正孩子的心。

4、啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感。

拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質，就是拿父母恰當的情。現在的孩子存在情才不足，義的模糊，家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果家長的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。

綜上所述，教育是樹人的事業，不能一蹴而就，需要耐心，需要父母用心去體會。

需要家長反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養夠不夠。如果這些問題思索透徹了我們的家庭教育必將迎來勝利發展的一天。