“三位一體”構(gòu)建國學教育新模式

一、為什么要在大學生中普及國學教育

當今社會，物欲橫流，許多人的人生觀、價值觀受到了不同程度的沖擊。即使是我們的大學校園也不再是一片凈土。諸如“我爸是李剛”等事件充分表明了當今大學生心態(tài)的驟變。我們的傳統(tǒng)優(yōu)良美德在被人忽視，傳統(tǒng)道德?lián)u搖欲墜。社會呼喚國學，人大校長紀寶成也曾說過：“國學教育，可以提高國人道德水平，可以提高個人文化素養(yǎng)，提高國民精神生活水平，對建設和諧社會具有重要意義”。

國學，即中國之學，中華之學，是中國固有的傳統(tǒng)思想文化學說及對其研究的學問。“博曉古今，可立一家之說；學貫中西，或成經(jīng)國之才”。在大學校園開展國學經(jīng)典教育能改善大學生彷徨迷茫的“糾結(jié)”狀態(tài)，慰藉浮躁心理與枯燥心靈，增強自信心與抗挫折能力，提高大學生的人文素養(yǎng)。

北京師范大學教育學院徐梓教授認為：“國學經(jīng)典教育是通識教育、博雅教育和素質(zhì)教育。”我們深切感受到國學教育的重要性，通過國學經(jīng)典教育，讓大學生培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強自我調(diào)控能力和社會適應能力，從而為大學生的終身幸福奠定基礎(chǔ)。

（一）凈化心靈，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

溫家寶總理曾經(jīng)說過：中華傳統(tǒng)文化中有許多精華，例如“和而不同”的哲學思想，“民為邦本”的民本思想，“尊師重教”的教育思想，“己所不欲，勿施于人”的社會倫理思想等等。國學經(jīng)典中蘊涵了中華文化的精髓，既有“仁、義、禮、智、信”這些塑造完善人格的要求，又有“厚德載物”、 “和為貴”、 “格物致知、誠意正心、修身齊家治天下”等人生指南的義理和修身養(yǎng)性的準則。而這些正是我們目前大學生最為薄弱的。

大學應順應時代潮流，響應國家構(gòu)建“學習型社會”的號召，利用自身優(yōu)勢，激發(fā)大學生的讀書熱情，培養(yǎng)讀書習慣，倡導大學生“退而結(jié)網(wǎng)”、“寧靜致遠”，把讀書特別是誦讀國學經(jīng)典擺在突出位置，變成一種生活必需的精神大餐。大學生應堅持讀典誦經(jīng)，讀古代的詩歌，讀古代優(yōu)秀的散文，能體會到它里面滲透的崇高的人文理想和文人士大夫憂國憂民的情懷，逐漸養(yǎng)成“以天下為己任”的胸懷抱負和“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人格氣質(zhì)。

（二）提升品位，營造校園和諧文化氛圍

國學對構(gòu)建大學校園文化起著舉足輕重的作用，在大學校園文化中增添國學色彩，有助于提升校園文化品位，促使作為學校靈魂的校園文化更加人文化、博雅化，大學校園文化會因此更具有文化底蘊、書香氣息與人文關(guān)懷。針對當今大學生視野更加寬廣，接受教育渠道更加多樣，思想發(fā)生裂變，時尚、個性、前衛(wèi)已成為大學生的新追求，文化世俗性、膚淺性、商業(yè)性等傾向已滲透到校園的現(xiàn)狀，高校應搞好校園規(guī)劃與建設，規(guī)劃“國學區(qū)”，設置“古風”情境，增添國學文化景觀，搭建國學教育的平臺，加強滲透氛圍中的國學隱性教育，讓大學生身臨其境，從而被國學潛移默化，“博學與文，約之以禮\"。

現(xiàn)代教育理論認為，一個人專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低取決于其專業(yè)知識與學科素養(yǎng)的形成和發(fā)展，而專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的提高又是以其人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，受人文素質(zhì)的制約。只有人文素質(zhì)提高了，專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力才有可能得到最大限度的提升。國學教育進入大學，必然能影響大學生的精神世界與行為方式，培養(yǎng)出符合傳統(tǒng)美德典范的、人文氣息濃郁的、適應時代需要的、氣質(zhì)形塑皆佳的新時代大學生。

（三）凝聚人心，增強民族責任感

大學承擔著文化知識整合與發(fā)展的重大任務，大學生肩負民族振興、國家復興的歷史責任。通過國學教育，在學習和鑒賞經(jīng)典的過程中激發(fā)大學生的愛國熱情，培養(yǎng)民族精神，增強民族認同感和自豪感和自信心，從而使他們樹立報國之志，并轉(zhuǎn)化為行動，把自己培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、會計學院國學教育現(xiàn)狀分析

（一）學生認知情況

為了深人入認識和把握當前會計學院大學生國學教育現(xiàn)狀，會計學院對部分大學生國學教育狀況進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示有如下特點：

一是大部分大學生對國學有一定認識，但對其概念認識不清。大部分學生基本了解國學的涵義，對國學有一定的了解，但對于國學的具體內(nèi)涵認識不清，閱讀量也較少，通過調(diào)查問卷顯示，大部分只讀過《弟子規(guī)》。二是對學習國學經(jīng)典的重要性認識不夠。大部分學生表示閱讀國學經(jīng)典， 是應學校、老師或家長要求，認為國學經(jīng)典類書籍難懂，費解，而且專業(yè)學習太忙，沒有時間學習，即未認識到學習國學經(jīng)典的重要性。

（二）學院開展情況

從2010年初開始，會計學院就在全院范圍內(nèi)開展了普及國學教育活動，兩年來，國學普及教育已經(jīng)在全院形成一定規(guī)模，通過舉辦講座、觀看影像、網(wǎng)絡互動等形式，使學生在潛移默化中受到優(yōu)秀古典人文精神的熏染，將傳統(tǒng)文化與學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來。從學生被動的學習，到學生自己去講、去學習，已經(jīng)形成會計學院學生工作的一項特色內(nèi)容。

一是開辦學生自己的國學課堂。每周二的下午，會計學院有一個特殊的課堂——學生國學大講堂，在這個課堂上，每個班級的同學會輪流推薦學生作關(guān)于國學的講座。大家一起分享學習心得，通過學生分享自己的經(jīng)驗，鼓勵更多的學生自主學習國學。

二是多種形式鼓勵學生學習。在國家級“青年文明號”旗幟的引領(lǐng)下，會計學院開展了豐富多彩的主題團日活動，通過“觀看影像、演講會、‘學習心得’交流會、辯論會、情景劇表演等形式，在全院青年學生中普及國學教育活動。除了特色活動，每天的早自習或課余時間，會計學院的同學們還會進行《論語》、《弟子規(guī)》等的誦讀。為了積極響應山西大學商務學院開展普及國學教育活動的號召，營造良好的文學氛圍，增強學生的文化底蘊，深入貫徹落實黨的十八大精神中提出的“扎實推進社會主義文化強國建設”這一方針政策。山西大學商務學院會計學院于2012年舉辦了以“學國學經(jīng)典，傳禮儀之風”為主題的第三屆中華禮儀文化大賽。

三是創(chuàng)新國學教育模式。在國學教育普及上，會計學院的老師們不斷創(chuàng)新，為了體現(xiàn)信息化時代的教育理念，注重青年學生各項技能的培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡化學習，教育青年學生理性、科學、文明地使用綠色網(wǎng)絡，學習紅色文化，倡導學生發(fā)揮個人特長在本人博客及QQ空間日志上撰寫學習國學的啟示、感悟、心得等文章，以網(wǎng)絡為平臺，加強了師生之間、同學之間的交流，

會計學院開展國學活動正是為了讓同學們感受中華文化的博大精深，繼承和弘揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，使學生成為‘講儒雅、有誠信、懂專業(yè)、勤工作、愛生活’的現(xiàn)代化應用型人才，為行業(yè)領(lǐng)域樹立榜樣，也為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出會計學院應有的貢獻。

三、“三位一體”構(gòu)建國學教育新模式

為充分調(diào)動學生學習國學經(jīng)典的興趣，提高國學教育的學習效果，目前會計學院己初步形成學生講、教師講、專家講“三位一體”的教育模式。

（一）學生講

充分發(fā)揮學生的主體作用，大家一起分享學習心得，通過學生分享自己的經(jīng)驗，鼓勵更多的學生自主學習國學。通過學生社團組織文體活動，如舉辦中國傳統(tǒng)文化的詩詞名作、經(jīng)典格言的誦讀活動等，在欣賞感悟經(jīng)典文獻與歷代名篇詩文的過程中使大學生思想素質(zhì)與審美能力得到提升。給學生一個展示的平臺，提高同學們的語言表達能力和理解能力，真正提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）教師講

國學教育的生命力就在于它的理論創(chuàng)新，要想使國學教育在現(xiàn)實生活中發(fā)揮更大的影響，就必須根據(jù)時代的要求開拓出新的局面。只有結(jié)合當前的教育評價體系和教師教育方法的轉(zhuǎn)變才能實現(xiàn)大學國學教育水平持續(xù)提高。課程教學是學校教育中最基本最重要的形式。在教學方法上，教師們要力戒單純抽象的理論灌輸和呆板的說教， 大量借助優(yōu)秀道德事跡的陳述等切身體驗途徑，激發(fā)和滿足大學生的道德需要，并改變他們的道德認知，形成主動自覺的道德養(yǎng)成。利用各種現(xiàn)代化教學手段，通過實物圖像、聲音等制作成多媒體課件，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的形象魅力，有時還可以采取課堂討論、辯論賽、主題演講等動感畫面來詮釋傳統(tǒng)文化的精髓，讓學生參與其中，增強理論性與實踐性的結(jié)合、抽象性與形象性相結(jié)合，使文化經(jīng)典煥發(fā)青春活力。

（三）專家講

國學教育除了國學課程外，還可以結(jié)合校內(nèi)外資源，邀請名師、專家不定期開展國學經(jīng)典專題導讀和講座，在對學生解讀經(jīng)典的過程中進行傳統(tǒng)美德教育，從而加強自身道德情操的修養(yǎng)，培養(yǎng)民族自豪感，弘揚民族精神。通過專家講解讓廣大學生實現(xiàn)感悟和領(lǐng)會。專家講解的優(yōu)勢在于他們有深厚的學術(shù)功底，豐富的演講經(jīng)驗。他們激情睿智的話語、幽默詼諧的風格以及對人生的深刻領(lǐng)悟和信手拈來的案例會極大地激發(fā)學生的學習興趣。

參考文獻：

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[2]朱維煥.國學入門[M].北京：中國人民大學出版社， 2005.