新課標(biāo)下高中物理教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)

【摘 要】在物理課堂教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生好奇心的物理問題情境、時(shí)空情境等等。在實(shí)踐過程中，“問題”應(yīng)小而具體。要緊密結(jié)合物理概念、規(guī)律、方法。要有代表性、啟發(fā)性，能擊中要害。

【關(guān)鍵詞】高中物理 新課標(biāo) 教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.141

物理是一門實(shí)用性的科學(xué)，實(shí)際物理教學(xué)中我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等具體情況確定學(xué)習(xí)方式。除現(xiàn)在所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)外，還有哪些是應(yīng)該注意的呢？在促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變中，人們正在提出、探討著許多新的學(xué)習(xí)方式，這其中我們又應(yīng)該遵循哪些原則？

一、教師的課堂角色應(yīng)由原來的管理者變成教學(xué)活動(dòng)的組織者與參與者

新課標(biāo)要求一堂好的物理課程至少應(yīng)該滿足以下三個(gè)條件：

1.教師能夠帶給學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的分享，這種分享不是由教師“告訴”學(xué)生的，而是學(xué)生通過深刻的探索主動(dòng)的體驗(yàn)獲得的。

2.必須要有理智的挑戰(zhàn)，要帶給學(xué)生真實(shí)的問題，以促使學(xué)生獲得認(rèn)知上的洞見。

3.要有一個(gè)知識(shí)的建構(gòu)過程，以幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)

學(xué)生對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，能有效喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。而且能引發(fā)學(xué)生積極思考。對(duì)此，在物理課堂教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生好奇心的物理問題情境、時(shí)空情境等等。在實(shí)踐過程中，“問題”應(yīng)小而具體。要緊密結(jié)合物理概念、規(guī)律、方法。要有代表性、啟發(fā)性，能擊中要害。激發(fā)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)也是物理學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理學(xué)習(xí)過程呢？課堂教學(xué)活動(dòng)要在民主、平等、和諧、寬松的情境中展開，要求教師尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，使學(xué)生較為自由和靈活地進(jìn)行自我追求、自我想象、自我創(chuàng)新。由學(xué)生自己在解決實(shí)際物理問題過程中建構(gòu)知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要在置疑誘導(dǎo)上下功夫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測。使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于探索的習(xí)慣，自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種學(xué)習(xí)態(tài)度將使他終生受益。因此，在教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維以外，還應(yīng)充分挖掘出教材中的猜想因素，適時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，并善于對(duì)猜想進(jìn)行科學(xué)論證。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。創(chuàng)新思維從疑問和驚奇開始，無疑不思，無思不悟，無悟不進(jìn)。總之，教學(xué)過程要通過創(chuàng)設(shè)一定的參與情境來引發(fā)學(xué)生參與，不僅是從行為上的直接參與，更是情感、心理、思維的參與。

三、掌握方法、提高能力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)

物理課以物理知識(shí)為主要內(nèi)容，科學(xué)方法又滲透于物理知識(shí)中，掌握基本的科學(xué)方法是尤其重要的。可以說，中學(xué)物理中每一個(gè)模型的建立，每一個(gè)概念的抽象，每一個(gè)規(guī)律的提出，每一個(gè)公式的得到，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，無不閃爍著科學(xué)方法的靈光。這一切同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要認(rèn)真地“捕捉”。科學(xué)的研究方法是獲取知識(shí)的門徑，知識(shí)的增長是能力發(fā)展的基礎(chǔ)。而能力的具備才是一個(gè)高素質(zhì)的公民，才能適應(yīng)科技化的現(xiàn)代生活。這要求大家在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)必須提高自己的能力。初中物理知識(shí)多是一幅精美的畫，一個(gè)很直觀的實(shí)驗(yàn)，摸得著，看得見，注重形象思維和定性分析。而高中不同，定律、定理的推理，概念的歸納與綜合，模型的抽象概括和理想化；這都要我們?nèi)ダ斫狻⑷ハ胂蟆Ｒ虼耍瑢W(xué)們要迅速轉(zhuǎn)變思維方式，由形象思維向抽象思維過渡，在“學(xué)會(huì)”的過程中，迅速增加“會(huì)學(xué)”的成份，逐步在“學(xué)會(huì)”過程中“會(huì)學(xué)”起來，逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析綜合能力，尤其是獲取知識(shí)的能力。

當(dāng)前，各種物理資料滿天飛，許多同學(xué)把主要精力放在看各種資料上，企圖通過幾道難題弄清所有的知識(shí)，結(jié)果花了大量時(shí)間而收獲甚微，因此，急于求成往往造成得不償失。注重知識(shí)形成過程。不要死記硬背。由于“慣性”許多同學(xué)學(xué)習(xí)物理依然習(xí)慣于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，只注重知識(shí)的記憶，重結(jié)果輕過程。在這種思想的支配下，他們花大量時(shí)間背概念、規(guī)律、公式。顯然，這樣的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏全面認(rèn)識(shí)，是舍本逐末的學(xué)習(xí)方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

合作學(xué)習(xí)目前把互動(dòng)的中心更多地聚焦在了生生之間關(guān)系的拓展上。因?yàn)檫@是當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中常常被人們忽視的一個(gè)重要領(lǐng)域。生生互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)成功的不可缺少的重要因素。因此，合作學(xué)習(xí)把生生互動(dòng)提到了前所未有的地位。并作為整個(gè)教學(xué)過程中一種十分重要的互動(dòng)方式來加以科學(xué)利用。

總之，學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果具有決定性的影響。要使學(xué)生形成堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)。發(fā)展創(chuàng)新思維，形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。促進(jìn)學(xué)生有特色的可持續(xù)發(fā)展，就必須變革物理學(xué)習(xí)方式，并不斷研究物理學(xué)習(xí)方式變革的新問題、新方法。