淺談拓寬知識面對英語閱讀的影響

【摘 要】英語作為國際最通用的語言之一傳輸著大量的信息，只有具備較強的英語閱讀能力的人才能準確地獲得相關信息，通過消化與吸收就能有利于獲得更強的可持續發展能力，因此，英語閱讀能力是中學生必須掌握的的最重要的基本技能之一。

【關鍵詞】英語 閱讀能力 提高

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.072

英語作為國際最通用的語言之一傳輸著大量的信息，只有具備較強的英語閱讀能力的人才能準確地獲得相關信息，通過消化與吸收就能有利于獲得更強的可持續發展能力，因此，英語閱讀能力是中學生必須掌握的的最重要的基本技能之一，而英語閱讀能力的提高則要受語言能力、閱讀策略、情感因素、學習動機、母語對外語的遷移等諸多因素的影響，其中文化背景知識對英語閱讀效率的影響尤為明顯，閱讀外語文章時，如果缺乏相關的背景知識，理解就會產生一定的困難。因此我們要引導和幫助學生通過大量的閱讀，拓展學科縱橫向知識面，提高學生的研析能力，才能使學生嫻熟地掌握閱讀技能，不斷提高閱讀能力。

在教學實踐中，我發現許多學生對所學語法已基本掌握，同時擁有一定的詞匯量，但在閱讀文章時仍不能很好理解全文的主要意思。當閱讀一些背景較為熟悉的語言材料時，即使其中有些生詞，讀者也能借助自己熟悉的背景知識，并結合當時的語言環境來推斷這些生詞的意思，能較為順利的完成閱讀任務。反之，有些材料看似簡單、無生詞、無難詞和復雜句型結構，但如果閱讀者不了解背景知識，還是不能理解材料的真正含義。在近期的閱讀中就遇到了關于中國網球選手李娜的一篇文章，文中提到了“大滿貫\"，在網球界，人們經常要提到“大滿貫\"這個名詞。所謂“大滿貫\"，這是網球運動的王冠稱號。是指一位或一對網球運動員在同賽季獲得溫布爾登網球錦標賽、美國網球公開賽、澳大利亞網球公開賽、法國網球公開賽這四大錦標賽的冠軍，即為獲得“大滿貫\"，隨后設置了與之相關的題目。再有今年的熱點人物斯諾登也出現在了英語閱讀中，如果我們對這些背景知識有所了解，閱讀過程就會順利很多。

下面我們來看由背景知識而造成理解困難的具體的例子：

近期的閱讀中出現了有關熱點人物斯諾登，開篇就寫到：Edward Snowden ，the fugitive（逃亡者） former U.S intelligence employee ，appears to be stuck in Moscow ，unable to leave without a valid American passport ，according to interviews Sunday with two men who had sought to aid him： Wikileaks’Julian Assange and Ecuadorran President Rafael Corre.隨后就設置了這樣一個題目：Edward Snowden is a person who once worked in federal department_____.A.to assist the governor of one state B.to collect information secretly for the US C.to organize overseas promotion campaign D. to educate intelligence employees 關于這個題目如果有關注相關新聞，就知道該選B項，反之，閱讀起來就很困難，做題時就很難下手。再來看另外一個例子：At a science museum in Ontario Canada ， you can feel your hair stand on end as harmless electricity passes through your body .句中的your hair stand on end 是一個典故，來自一個犯人的表情：1825年英國一個名叫Robert的偷馬賊被判處死刑，放上刑架時犯人由于極度恐懼而毛發豎立。由此英語one’s hair stand on end指的是恐懼。作者用這一典故旨在強調博物館的怪誕，形象生動。但由于學生不了解這一典故，再加上推理能力的缺乏，很多學生都因此影響了閱讀理解。因此我都鼓勵學身學生多關注各個方面的新聞，科普知識，生活賞識等。

學生在閱讀過程中會遇到有關政治、經濟、文化、科技、軍事等方面的新進展、新發現、新創造、新成果的文章。這就需要利用日常生活過程中所積累的各方面的知識去幫助理解閱讀材料的內容是較為實用和富有成效的。閱讀的目的是理解，學生理解了所讀的內容，就會增加閱讀的信心和興趣，也利于他們獲取新信息和記憶新詞語。這樣，隨著他們知識面的拓寬和詞匯量的增大，漸漸地閱讀的速度便會加快，閱讀的容量和范圍也將隨之上升和擴大，整個閱讀理解的過程就形成良好的循環，取得的整體效果也會更好。因此，更多的是需要學生自身多注意知識面的拓寬，通過各種新聞媒介信息渠道及時追蹤了解科學技術和社會其它方面的新發展，獲取一些最基本的知識，消除對新事物的陌生感，使自己在讀到相關內容的文章時有一種“似曾相識”的感覺。這樣，在閱讀時才能見樹見林，抓住關鍵。