如何提高高中學生議論文寫作水平

【摘 要】在各種文體中，學生一般都比較怕議論文。議論文是一個人思想認識、生活閱歷、生活經驗、思維水平和語言運用能力的綜合反映，議論文寫作水平能較好地衡量出一個人的綜合素質。高中學生面臨著升學的壓力，學習任務較重，各科作業繁多，知識面和閱讀面較為狹窄，要想寫出水平較高的議論文是比較困難的。我們語文教師不能因為學生怕寫議論文就采取回避的辦法，應該積極、正確地引導學生，讓學生走上一條成功的寫作之路。

【關鍵詞】論文 寫作水平 創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.044

作文教學在高中語文教學中有著舉足輕重的地位，作文在高考語文試卷中幾乎占據了“半壁江山”，學生寫作水平的高低直接影響著語文水平的高低，高中語文的寫作教學是不容忽視的。而議論文寫作教學是高中作文教學中的重要環節，也是作文教學的一大難點。因此，高中議論文的寫作教學更不容忽視。

也許有人會發出疑問：近年來高考作文不是已經淡化文體了嗎？為什么還要抓議論文的寫作教學呢？要知道，淡化文體不等于沒有文體，也不等于文體不明。雖然文體不限，學生寫出來的文章還是需要符合自己選定的文體的。作為高中語文教師，在平時的寫作教學中對學生進行各種文體的嚴格訓練還是必要的。只有經過嚴格的訓練，學生才能寫出符合文體要求的高水平的文章來。

那么，語文教師應該如何正確引導高中學生寫好議論文，提高高中學生議論文的寫作水平呢？根據我從教多年的經驗和體會，我認為要提高高中學生的議論文寫作水平，主要應抓好以下幾個方面。

一、了解議論文的結構框架

棋師下棋時心中都有一本棋譜，各種勝算的著數心中自然是明了的。每一個成功的寫作之人，在揮墨前對自己文章的寫作思路也應該是胸中明了的。近年的高考作文，一部分考生以為不規定文體便想怎么寫就怎么寫，結果寫出四不像的文章來。由此可見，在寫作前讓學生了解某種文體的結構框架是相當重要的。記敘文有記敘文的結構框架，議論文有議論文的結構框架。高中的學生對議論文的結構框架可以說是不甚了解的。教師可給他們多介紹幾種寫作議論文的結構框架，讓學生在寫作前心中有個底。但同時也應鼓勵學生訓練時盡可能在思路清晰的基礎上放開手腳去寫，寫出既符合文體特點，又具有獨特風格的好文章來。

二、介紹高考等級評分細則

要想使學生在高考中寫出高水平的文章來，平時的訓練一定要從嚴要求。那么什么樣的文章才算是高水平的文章呢？當然做教師的也就有必要給學生介紹高考的作文評分細則了，要讓學生吃透高考作文的評分標準，吃透基礎等級和發展等級的要求。這樣，學生平時就可以這個標準來衡量自己的寫作，衡量自己的差距所在，教師也可以這個標準來衡量學生的作文。

三、抓好審題立意

要提高議論文的寫作水平，審題立意是基礎和前提，審錯題，立錯意，再好的布局謀篇、語言表達也都難挽文章敗局的狂瀾。

無論是命題作文，還是話題作文，或是一般材料作文，審題立意都要講求一個“準”字，一定要看清作文的每一個要求，對于材料作文，更要慎重把握，要讀懂材料，要有全局意識，要從材料的主體出發，整體把握材料的主旨，注意材料的感情傾向，不能只抓片言只語，否則很有可能出現偏題脫題現象。文章的立意要深刻，議論文更應抓住事物最本質的東西，發表自己獨到的見解。如果立意只停留在表面，難免留給人一種思想無深度，認識膚淺的印象。

四、做好材料的積累

一篇議論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。一篇議論文，審題立意過關了，下一步還得考慮材料的積累。想要文章理由充分，論證力強，就得狠抓材料的積累。

俗話說，巧婦難為無米之炊。沒有材料，沒有論據，文章的立意也就沒了依托，再好的立意也無用。高中的學生閱歷尚淺，頭腦里庫存的材料不多，寫起議論文來喜歡講空話、套話，缺少典型的論據，不能以理服人。因此，教師可以從三個方面去抓高中學生材料的積累。

其一，跟學生講清積累材料的意義，從思想上提高學生的認識。

其二，跟學生介紹積累材料的方法，正確引導學生積累材料。讓學生把平常閱讀到的各種好的名言警句、名人事跡、報刊評論、美文佳作等收于一個專門收集材料的本子中，還可對材料加以篩選、歸納整理，以便隨時提取。

其三，有條件的學校，在布置學生某項作文任務后，教師偶爾還可帶學生走進電腦室，讓每一個學生帶著問題，利用先進的教學設備，從網上查閱到更多的資料，使學生寫起議論文來有更多的話可說，找到更多的源頭活水。

這樣，經過一年兩年的材料積累，集腋成裘，聚沙成塔，學生寫起議論文來就會有用不完的材料，對議論文的寫作自然也就感到輕松自如了。

五、選好范文，發揮“導航”作用

要想提高學生議論文的寫作水平，我認為選好范文也是其中一個好的辦法。范文的作用不可低估，范文的來源有兩個途徑，一是從網上和優秀作文書中選出，一是從學生的習作中選出。每次作文，教師都可以選出幾篇立意好，構思新穎獨特，富有感染力和說服力的好議論文來，當著全班同學的面讀出來，然后讓同學們討論，這些文章哪一點值得我們學習，還有哪些地方值得我們改進。久而久之，同學們的作文就會朝著越來越好的方向發展了。

總之，要提高高中學生的議論文寫作水平不是一朝一夕的事，但是“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”，只要我們師生共同努力，定會迎來豐碩的成果。

參考文獻

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