談為何重視高中數學的教學

在外面數學的教學中，我們教師首先要了解為什么要搞好高中數學教育，意識到高中數學教育的重要性；然后對高中數學的教育教學方法進行研究，希望通過本文的研究，一方面能夠引起大家對高中數學教育的重視，另一方面注重教育教學方法的改進。

一、高中數學教育的目的

1.1為工業化社會生產提供知識支撐

工業化以來的社會生產的顯著特點就是向著專業化，精細化、機械化的方向發展，而任何崗位的承擔者必須對數目量化有著基本的了解，即具備基本的數學知識，而這些數學知識正是高中數學中的內容，在操作任何機械上，必須具有很好的數學基礎，因為這些機械在設計之初，每一個設計的動作都是嚴密的數學理論作為支持，因此高中數學教育為工業化社會生產提供知識支撐。

1.2為大學學習奠定數學基礎

高中是我國培養專業人才的輸送基地，在高中階段，如果不能重視學生的數學教育，而忽視對學生邏輯思維能力和縝密計算能力的培養，那么學生在進入嶄新的大學學習生活時，他們的思維能力相比其他學生將變得遲緩。因此在高中階段，就應該重視高中數學教育，培養學生的邏輯思維，為以后進入大學進行專科學習打下堅實的基礎，同時對于這些學生將來踏入社會后，進入具體的工作崗位，適應工作的復雜性，都有巨大意義。

1.3鍛煉學生應用計算的能力

數學是一種語言，幾乎可以用它來解釋我們身邊的任何事物，在進入高中以后，學生包括數學在內的各個學科涉及的計算量都在變大變復雜，培養學生的計算能力，對于保證學生的全面發展具有重大的意義，同時，在我們生活的周圍，處處都存在數學，存在計算，最簡單的去菜場買菜也同樣需要計算，在學生踏入社會以后，嚴密的數學邏輯對于學生在遇到一件事情時，做出及時準確的判斷以及應對措施都有極大的幫助。

1.4為學生認識世界提供理論支持

現在有一種流行的認知就是關于文、理之間的聯系，簡單的認為是感性與理性兩種截然不同的認知方式，事實上數學屬于理科的代表，但在高中數學上，對于學生在點、線、面、體的逐漸深化上有著重要的作用，例如涉及到的空間數量的計算，學生必須在腦海中抽象的建立一個立體模型，這樣才能繼續學習下去，所以數學在促進學生科學地感性認知的同時，一樣的促進學生在三維立體空間維度上的拓展。三維空間的幾乎所有物體的運動以及物質的變化都可以數學來解釋，這對于學生科學地、理性的認知世界提供科學的技術支持。

二、高中數學教育方法

在了解高中數學教育的目的以及意義后，就是探討具體的高中數學教育的方法，主要包括以下幾點。

2.1 更新教學觀念，注重素質教育

素質教育就是根據社會的發展，不斷的變更改進教育方法和觀念，以提高學生的綜合素質為主旨，充分引導學生發揮學生的主觀能動性以及求知欲，形成健全的，完善的發展。素質教育是我國社會主義現代化發展的需要，也有助于一定程度的遏制我國目前僵化的教育模式中存在的“應試教育”以及片面追求升學率的問題，這樣才能把基礎教育落實到實處，把教育的目的轉變為面向現代化、面向世界、面向未來的層面，為我國培養全面的綜合性的人才打好基礎。

2.2形象生動的教學方法

將原本的枯燥的計算公式和數學理論與日常的生活結合起來，化為生動有趣的故事化的講解，這樣不僅可以提高學生對于數學的興趣，而且與生活實際結合起來，這樣學生更容易接受與理解。例學生喜歡籃球，在學習到球體的知識時，就可以將一個籃球帶到課堂上，結合具體的籃球講解有關的知識，同時可以問一些生活中的例子，或者圓在生活中的應用，這樣不僅活躍了課堂氣氛，有助于學生對課堂講解知識的記憶，而且把枯燥的理論與實體聯系起來，有助于學生的理解。增加與學生的互動，比單向地向學生灌輸知識更加有效。

2.3 利用先進技術，發展輔助教學

今天多媒體教學已經不是新鮮事物，教師可以利用多媒體技術，結合課堂要教授的知識營造一個情景化的模式，利用圖片和三維動畫把知識有效的切入到這些圖片和動畫里，為學生建立一個知識化的場景，生動的圖景結合生動的語言，把學生引入到一個數學世界中，有效的技激發學生的學習興趣和思維發散能力，喚醒學生對一些身邊的事物表面的認知，輔以嚴謹的數學解釋，使得學生領略數學的神奇力量，激發學生的學習興趣，同時可以使學生結合具體的情境舉一反三，提高學生對遇到的問題及時做出對策的能力。

2.4 重視因材施教，注重學生對知識的掌握

高中教育與以往的初等教育的區別就是更加具有目的性，利用短短的45分鐘的課堂時間是學生能夠掌握要教授的知識，對于每一個老師來說都是一項具有挑戰性的工作，所以這就要求每一個老師必須根據教材設計針對性強的教學方式，使之能夠系統，全面地掌握知識。同時由于每一個學生基礎不同，理解能力不一樣，所以要根據每一個學生的特點，制定合理的教學方式，而不能“拔苗助長”，這樣只會適得其反，那些理解能力強的學生可能會因為連篇累牘的講解，對數學失去興趣，那些理解能力較差的學生則會因為跟不上進度，一樣的會對數學失去興趣，所以要針對性地適當的，動態的改進教學方法，使得每一個學生都能掌握基礎知識。

三、結語

高中數學的目的是培養學生理性邏輯思維和綜合素質，為將來走入大學，走入社會打下堅實的基礎，所以在教學方式上應注意適度，難易度應把握好，同時應對既有的教學模式進行修正，并運用先進的技術手段，形象化教學，使學生輕松掌握知識的同時，愉快地度過高中階段，為我國的教育事業錦上添花。