精雕細琢 錘煉語言

摘要：真情實感是一切美文的基礎，本論文以打造語言亮點為主題，從四個方面加以引導：妙用修辭、人物描寫、巧加修飾、細節描寫。寫作有法但無定法，學生還要真正做到多看、多讀、多練。

關鍵詞：語言亮點 真情實感 妙用修辭 人物描寫 巧加修飾 細節描寫

如果說標題是文章的眼睛，那么語言就是文章的服裝，語言或樸實或生動，都能彰顯文章的個性。中學生對作文語言的觀念較淡漠，平時他們的作文就象一杯無味的白開水？圈浩如煙海的文章中顯燙是不能吸引住讀者。怎樣改變學生觀念，使語言成為文章的亮點呢？我主要從以下幾個方面進行了探討：

一、妙用修辭

平淡的材料寫得“生動逼真”，就是使文章讀起來朗朗上口，聽起來妙趣橫生，嚼起來有滋有味。而妙用修辭便是達到這一效果的法寶。我們在寫文章時，要巧用比喻、排比、擬人設反復等修辭手法，使人、物、景栩栩如生：

A.雨似珍珠，顆顆鑲嵌著情。雨似銀針，針針串聯著愛。

B.自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

C.雨是大自然的精靈，是古詩詞的音符。是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的柔美；是“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的期盼；是“七八個星天外，兩三點雨山前”的閑適；是“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬兵河入夢來”的豪壯……

這些句子讓看到的人眼前一亮，他們或采用比喻、或擬人、或夸張、或引用，使句子格式整齊有序，而又回環起伏；語言精煉，含蓄典雅；不拘一格，行文活潑，使語言富于變化和幽默，使文章充實，體現了語言的藝術美；從而使句子變得栩栩如生、富于文采。

二、人物描寫

生活是豐富多彩的，生活中的人也是各具特色的，我們如何把他們的形象呈現在人們的面前，以觸動人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？這就需要一種重要寫法——人物描寫。人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣著、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫。只要我們在寫作時運用好其中的一種，都可以使語言成為文章的亮點。示例如下：

A.此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一只小“巧”的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是瞇成了一條縫，嘴巴發出“哈……哈……哈……”的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。活脫脫一個安西老爹的翻版。

B.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣，過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情。可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了......媽媽，你不要生氣……

這兩組文字分別采用外貌、心理的描寫方法，使人物形象豐滿生動，躍然紙上。

三、巧加修飾

在寫文章時，給句子添加恰當的動詞、形容詞、擬聲詞等詞語，也能使句子變得生動形象，妙趣橫生，簡而言之，巧加修飾使語言成為文章的亮點。例如：

A.①母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

②母親的話象鞭子一樣狠狠地抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。

B.樓道里傳來咯噔咯噔的走路的聲音！

寒風吹著那破舊的門發出嘎吱嘎吱的聲音！

除夕的夜晚外面鞭炮聲噼里啪啦響個不停！

呱噠，風把門吹開了。

在以上的兩組句子中，A組②句添加了一定的修飾成分，使句子描寫生動逼真，如臨其境。B組幾個句子使用了形象的擬聲詞，令文章生色不少，意趣盎然。由此可見，在文章中添加一定的修飾成分，也可以打造語言的亮點。

四、細節描寫

所謂細節描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。為了進一步刻畫人物的心理，與人物的心理進行烘托，使所塑造的人物更加鮮明，生動，形象，使描寫更生動觀察更細致，成功的細節描寫可以增強藝術感染力，是文學創作不可忽視的技巧。

示例如下：

蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木竟相生長弄出的響動，悉悉碎碎片刻不息。

這段文字在描寫時抓住了細小的事物進行描繪，把小動物寫的活靈活現、細膩動人。這其實是對生命的感悟，蜂兒，螞蟻，瓢蟲，等等，一切都如此靈動，躍然紙上。由此可見，細節描寫也可以使語言成為文章的亮點。

然而“寫作有法但無定法”，讓學生掌握一定的方法是必要的，但是方法是建立在大量讀寫的基礎之上的，如果沒有一定量的寫作訓練，那方法也只能是形式上的方法，而不能和實際寫作結合起來。文章真正要寫得好，除了掌握一定的方法之外，還要給大家提兩點建議首先，平時多觀察生活，法國雕塑大師羅丹曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”其次，多讀課外書籍，杜甫有詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學生只有真正做到多看、多讀、多練，才能寫出富有文采的文章。