近年來許多學生法制意識淡薄,掌握的法律知識太少,導致許多未成年人走上違法犯罪的道路,斷送了他們的前途,對社會及家庭造成了不可估量的損失。我們作為教育者,不僅要傳授知識而且要教會學生做人,那么我們在初中語文教學中如何滲透法制教學呢?
一、文本教學中滲透生活中的法律
語文教材中的課文多數來自于我們的生活。我們在教學中就可以把這些知識與我們的生活聯系在一起,把學生的思維引向生活,再探討相關的法律知識在我們生活中的運用,讓學生既學到知識又了解了法律知識。如在教學《魯提轄拳打鎮關西》引導學生分析魯提轄的人物形象時,魯提轄嫉惡如仇,伸張正義,他的做法在當今社會的行嗎?我們應該通過法制來解決問題,在我們的日常生活中,當我們的權利受到侵犯時,打是不能解決問題的,我們應該拿起法律的武器來維護自身的權利。在我們的語文教材中有許多知識點都可以與法律聯系在一起,讓學生不僅學到知識還增強了他們的法律意識。
二、運用法律知識編演課本劇
在語文教材中,有一些課文內容較枯燥,如果按照傳統的語文教學學生難于接受,特別是要滲透法制教學就更難了。換一種方式教學,讓學生編演課本劇,不僅能激發學生學習的熱情,還能讓學生輕松地獲得知識。如在學完《包拯》之后,讓學生收集一些包拯辦案的相關內容,我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動,要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官,有申訴狀和辯護辭,有法庭陳述和法庭辯護,有證人、證據、證物,有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極,不僅提高了他們學習語文的興趣,鍛煉了語言表達和思維能力,也對法庭審判有了更為形象而直觀的印象,法制意識自然大為增強。
三、在閱讀中滲透法制教育
語文教學離不開大量的閱讀與積累,如何在閱讀中進行法制教學呢? 學生讀書閱讀,我們能夠利用好這個途徑進行法制教育,就可以收到意想不到的效果。在語文教學中,要求學生必讀的課外名著有很多篇目,而《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》等又是學生非常愿意讀的古典名著。如《紅樓夢》中的《葫蘆僧亂判葫蘆案》這一節通過大家的熱烈討論,在當今的社會這個案子判得合理嗎?如果你是法官,你又如何判案呢?如果你是受害者又如何來維護自己的權利呢?最后學生們都知道要拿起法律的武器?!端疂G》是我國四大名著之一,小說情節曲折、人物形象鮮明生動的,尤其《魯提轄拳打鎮關西》一文,人物形象鮮明,描寫手法精妙,教師在引導學生閱讀、交流評價時,都注重了魯提轄值得歌頌,因為他嫉惡如仇,仗心相助,而鄭屠仗勢欺人,自私可惡,應該被打死。作為教師,是否可以考慮周全,讓學生討論鄭屠是否該死?即使該死,是否由個人快意恩仇?要讓學生明白,這種行為在宋朝、在今天乃至將來都是一種犯罪。要知道,文學作品潛移默化的影響力,要遠大于空洞的法律讀本。試想:如果讓學生都認同魯智深、宋江等的激情犯罪,在遇到類似情況時,都仿而效之,那么對創建和諧的法制社會只能起到適得其反的作用。所以,我們在認同情感的基礎上,對處理問題的方式應存疑、存異。要讓學生明白:他們是特定歷史條件下的“英雄”,是歷史的產物,一個人的生命是寶貴的,剝奪一個人的生命,必須由公安機關依靠嚴格的程序,用鐵的證據來裁定。
四、在寫作中滲透法制教育
習作是語文教學的一個目標,學生要寫好文章就需要許多來自生活中的素材。這些素材許多都是與實際生活中的法制史相關的,那么學生在作文的時候就可引進這些法律知識,寫進自己的作文中。其次,學生在寫作的過程中可以利用法律知識的語言,在寫事理說明文與議論文時,就可以體會法律條文的準確性和嚴謹性。如《中華人民共和國教育法》規定“教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益?!薄皣夜膭顚W校和教師采用啟發式教育等教育教學方法,提高教育教學質量”,要求學生揣摩其中“應當”“不得”“鼓勵”這幾個詞在條文中的含義和用法,從而認識到說明文用詞準確、嚴密的要求,并揣摩在寫作說明文時錘煉詞語的技巧和方法。最后,可指導學生寫一些有關的法律方面的應用文,如如何寫訴狀等。通過寫作一樣的可讓學生學到法律知識。
五、在生活中學習法律知識
在今天的社會,只要我們留心處處都能學到法律知識,學校創辦法制宣傳欄,學生在業余時間可以學習。在家里,學生可以收看“今日說法”的電視節目,可以看中央電視的法制專欄,學到法律知識。學會如何運用法律知識,讓我們在法制的護航下健康成長。同時,學校應每學期開一次法制知識講座,同樣可以讓學生學到法律知識。
總之,我們在傳授語文知識時同時也要向他們傳授法律知識,更重要的是培養他們的法律觀念,所以在語文教學這個主陣地上進行法制教育就顯得尤為必要。作為初中語文教師,我們也應當在日?,嵥榈慕逃虒W工作中開動腦筋,積極想辦法,進行法制教育,讓學生成為一個知法、守法、會用法的一個好學生,為鑄就學生輝煌的人生奠定堅實的基礎!