中學(xué)思想政治課教學(xué)新探

德育始終是思想政治教育課的主要功能。如何加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)思想政治課教學(xué)，發(fā)揮其德育功能，本人就這一問題談?wù)勎业膶?shí)踐與思考。

一、在充分挖掘教材的思想教育內(nèi)容的同時(shí)，大膽處理教材，彌補(bǔ)教材不足，提高德育的實(shí)效性

現(xiàn)行的思品課教材，運(yùn)用了大量的歷史事實(shí)，特別是數(shù)據(jù)和圖表的比較非常之多。從內(nèi)容上看，既有我國歷史與現(xiàn)狀的比較，也有我國與外國的比較；既講正面的事例，也講反面的例子；既講我們的優(yōu)勢，也講我們的不足與困難。因此，要求我們教師要正確處理好教材的可讀性與可教性的關(guān)系，在教學(xué)中重視挖掘、運(yùn)用教材本身的思想教育內(nèi)容，在教法上下功夫。現(xiàn)行教材在編寫體系上、內(nèi)容的安排上、圖文的設(shè)計(jì)上，更切合中學(xué)生實(shí)際，思想教育的可行性、針對性更強(qiáng)。但即使這樣，也會(huì)有明顯的不足：一是從時(shí)間上看，教材的材料、事例有陳舊性，無法反映當(dāng)前國際、國內(nèi)的最新情況；二是從空間上看，教材無法兼顧城市、農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生實(shí)際，無法體現(xiàn)當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展?fàn)顩r。因此，我認(rèn)為教師在教學(xué)中可以大膽處理教材，有時(shí)可將教材的例子作為課前或課后的閱讀材料，結(jié)合當(dāng)前國際、國內(nèi)的最新情況，結(jié)合當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)。如國家的最新建設(shè)成就、本世紀(jì)市的建設(shè)成就、我縣的建設(shè)成就等等，都要在相關(guān)的內(nèi)容中進(jìn)行補(bǔ)充。

愛國，首先要愛家鄉(xiāng)；建設(shè)祖國，首先要建設(shè)家鄉(xiāng)。我們的中學(xué)生絕大部分將來都是家鄉(xiāng)建設(shè)的后備力量、生力軍。因此，讓學(xué)生了解本地區(qū)的過去、懂得本地區(qū)的現(xiàn)狀、想想本地區(qū)的未來非常有必要。為此，教師在教學(xué)中要滲透本地區(qū)的內(nèi)容。如講我國改革開放的成就時(shí)，要講我們寧夏改革開放的成就、我們賀蘭縣改革開放的成就。如近年來，賀蘭欣蘭廣場的建成、蘭山公園的峻工、一幢幢高樓立起、柏油馬路的拓寬，使賀蘭縣城的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，以此激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。講我國的奮斗目標(biāo)時(shí)，要講我們本地區(qū)的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。講我國的困難與不足時(shí)，要講我市的困難與不足：資源匱乏，人才匱乏，特別是土生土長的高層次科技人才嚴(yán)重不足等等，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和危機(jī)感。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高思想政治課教學(xué)效果，提高德育的實(shí)效性

1.運(yùn)用錄音、錄像等電教媒體，提高德育效果。運(yùn)用電教媒體有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生理解、記憶抽象的概念和觀點(diǎn)。如在講關(guān)于“熱愛社會(huì)主義祖國，樹立民族自豪感”這一內(nèi)容時(shí)，播放中國健兒在奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌的錄像，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“看到這樣的場面，作為中國人，我們會(huì)有一種什么樣的感情？”學(xué)生回答后，再小結(jié)出民族自豪感的定義。這樣，抽象、枯燥的概念變得生動(dòng)、形象、具體、易懂。學(xué)生較容易理解、掌握，思想教育性也強(qiáng)。

2.借助物理、化學(xué)等自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法，提升教育效果。在思想政治課教學(xué)中借助自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，較好地理解基本觀點(diǎn)。如在講“意識(shí)是物質(zhì)的反映”時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)法：在放滿水的透明玻璃杯中放一竹筷，讓學(xué)生觀察竹筷是否是彎曲的？學(xué)生觀察到此竹筷是彎曲的。老師從杯中取出，讓學(xué)生再觀察：原來竹筷是直的！然后，老師結(jié)合學(xué)生所學(xué)的物理學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行分析，使學(xué)生較好地理解了：正確的意識(shí)是對物質(zhì)的反映，錯(cuò)誤的意識(shí)也是對物質(zhì)的反映（錯(cuò)誤的、歪曲的反映）這一觀點(diǎn)。這樣，不但鞏固和豐富了學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也證明了思品課的觀點(diǎn)，取得了較好的教育效果。

3.運(yùn)用圖表、圖片、漫畫等手段，提升教育效果。圖片、圖表、漫畫具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，利用這些手段對啟迪學(xué)生的思維、理解抽象的觀點(diǎn)很有幫助。如在講思品課“正確認(rèn)識(shí)自己”這一內(nèi)容時(shí)，制作了一幅漫畫：駱駝和山羊?yàn)闋幷l的本領(lǐng)高而發(fā)生爭執(zhí)：駱駝?wù)f“我個(gè)子高能吃到樹上部的葉子，你可吃不到。”山羊：“我能穿過門洞吃到園子里的草，你就吃不到。”漫畫展出后，學(xué)生興趣盎然，思維活躍，對怎樣正確、全面地看待自己這一內(nèi)容有了較深的認(rèn)識(shí)，起到良好的思想教育效果。

三、積極開展第二課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，發(fā)揮其德育功能

開展第二課堂活動(dòng)不但有助于解決現(xiàn)實(shí)生活問題，還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。活動(dòng)的形式主要有兩種：一是學(xué)生自我教育形式；二是“請進(jìn)來，走出去”的社會(huì)教育形式。

學(xué)生自我教育，是學(xué)生有針對性地開展自己教育自己的活動(dòng)。一是結(jié)合國內(nèi)重大時(shí)事開展活動(dòng)。如針對法制宣傳日，組織“法制手抄小報(bào)”比賽；山區(qū)受災(zāi)，組織表愛心賑災(zāi)活動(dòng)等。二是針對學(xué)生自身的問題開展活動(dòng)。如針對學(xué)生浪費(fèi)嚴(yán)重的問題，舉辦“反浪費(fèi)展覽”；針對學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足、自制力差的毛病，組織“約束自己”的小品表演等。

“請進(jìn)來，走出去”，是用社會(huì)力量來啟發(fā)、教育學(xué)生。“請進(jìn)來”，主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生存在問題，有針對性邀請有關(guān)人士作專題講座。如為了加強(qiáng)愛國主義教育，國內(nèi)外形勢、本地的形勢教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)拼搏精神，立志成才，邀請黨、政部門的領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告；為了宣傳禁毒知識(shí)，學(xué)校邀請公安部門、戒毒所有關(guān)人員作專題講座。這些活動(dòng)，產(chǎn)生了課堂教學(xué)所達(dá)不到的效果。“走出去”，是根據(jù)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠參觀調(diào)查。與年級組長、班主任配合，利用星期六、日的時(shí)間開展活動(dòng)。參觀本地企業(yè)，要求學(xué)生了解企業(yè)的性質(zhì)、職工的收入，還有工人、科技人員、管理人員的比例以及與南方企業(yè)的比較等，要求學(xué)生通過看、聽，取得第一手材料，寫出心得體會(huì)或調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生到老年公寓進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們通過與老人們的交談，懂得了尊敬長輩的重要性；通過服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)了勞動(dòng)意識(shí)，樹立了服務(wù)觀念；通過參觀，增長了見識(shí)，開拓了眼界，也認(rèn)識(shí)到全社會(huì)對老年人事業(yè)的關(guān)心與重視。

思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的一門課程，在諸途徑中居于特殊重要地位。如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治課教學(xué)，更好地發(fā)揮其德育功能，我們在進(jìn)一步思考和探索。