創新教學方法，提高教學質量

隨著時代的進步，教育需要全面的創新，培養學生創新精神是教學新理念的重要內容之一，創新教育需要滲透到語文教學活動中。古人語：“授之以魚，只供一餐只需，授之以漁，則可解決一生之求”。學習也是一如此，學習不僅要掌握基本原理，更重要的是讓學生掌握學習的基本方法。

語文教學法進行的是母語教學，是一門工具性的基礎性學科教學。因此只有對本學科不斷創新，不斷注入活力，它才有發展前途，才有存在的必要，才能更有效地發揮其重要作用。把創新教育如何巧妙、有機地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務就顯得至關重要，它可以給語文教學帶來新的生機與活力，所以從以下幾方面去實踐：

一、從興趣出發創新教法

教育家斯特金認為：“教學效果基本上取決于學生的學習態度。”人的興趣調節著情感，學生如果有濃厚的學習興趣，就會表現出巨大的熱情。隨著時代的進步教育需要全面的創新，培養學生創新精神，因此教法必須改進。要考慮：1.激發學生的學習興趣。如果一個老師有能力把學生的學習興趣調動起來，那他就成功了一半。2.培養學生良好的學習習慣，良好習慣的形成，是學生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創新的先決條件。3.培養學生頑強的意志品質。有了興趣和習慣還遠遠不夠，要有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神，才能激發創新的潛意識。4.在拓寬語文學習的空間上改進教學方法，要大膽走出課本，讓潛在的創新意識大展宏圖。

二、 用現代技術優化課堂教學

計算機教學以其特有的科學性和形象形，顯示出獨有的內在魅力，促進了教學形式的多樣性，教學過程的優化和教學質量的提高。運用現代化教學技術最為顯著的作用是能迅速激發學生內心的情感。而情感是學生學習中不可忽視的心理因素，激發學生內心的感情是提高學習效率的重要途徑。多媒體教學手段的運用讓學生們嘗到了課件教學的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學生的興趣。如我在上《天上的街市》一文，充分利用現代科技給同學們展示了天上的美好生活，激起學生極大極濃的興趣， 進而激發他們對知識的接受與創新，以達到提高課堂質量的目的。

三、在教育方法上除舊推新

1.改變教學觀念，讓學生自主學習

新課程標準很明確的告訴我們，現在的語文教學是在培養學生的語文素養，換個角度來說，就是在更深一步地推進素質教育的實施，為造就現代社會所需的一代新人而努力。新課程標準也明確了“語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。”法國教育家第斯多惠也說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”新世紀的教師不僅要懂得如何終生學習，而且會不斷激勵、喚醒、鼓舞學生，教會學生如何進行自主學習，指導學生養成良好的課堂學習習慣。課堂教學直接影響著學生的學習方法，教師應改變傳統教學，堅持拋棄以“教”為中心的課堂結構，設計以“導學”為核心的課堂結構，使學法指導滲透于課堂教學活動中。（1）激活思維。在課堂教學中要特別注意對學生思維方法的指導和訓練，激勵求異思想。要精心設計具有思辨意義，能引導學生深層次思考的問題，引導學生積極參與課堂的討論活動。比如，魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中的第二段可設計這樣的問題：作者描寫百草園的景色時按照什么季節順序寫的？寫夏天的百草園選擇了哪些動物，通過哪幾個動詞描寫動物逼真的形態？“我”拔何首烏騰和在本段的前后都寫到了桑椹，表現了兒童的什么性格？引導學生思考，激勵學生思維。（2）傳承習慣。教師把學習和使用語文知識的良好習慣傳給學生，使他們受益終生。葉圣陶先生說：“教育是什么？”往簡單方面說，只需一句話，就是培養良好的學習習慣。

2.激活課堂氣氛，讓學生自主發言

俄國大教育學家托爾斯泰說：成功的教學需要的不是強制，而是激發學習興趣。其實語文教學中有些題目就有不同的答案。拿分段來說吧，面對一篇文章總得先分清層次脈絡，然后才理解賞析。一篇文章也是一個多面體，不同學生從不同的角度理解，會劃出不同層次，只要有道理、合乎邏輯就要給予及時肯定，不要在他們發言的第一次就扼殺他們的創新能力。興趣往往是學習的先導，有了興趣就有了學習動力，從而激活課堂氣氛。

3.在指導作文訓練中創新

寫作文和批改作文，可以說是學生和教師都非常頭痛的事情，作文教學一直困擾著廣大的語文教師。如何改變這種現狀呢？經過長期的摸索和實踐，我發現，在班級中創辦一個班刊，可大大提高學生寫作的積極性。學生都有一種自我表現的欲望，教師要善于利用這一點。

初中語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工程。當今社會需要的人才必須具有全面扎實的知識，適應時代要求的能力。時代要求我們轉變教學觀念，堅持教學改革，提高教學效率，更好的為現代化服務。