如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課《研究串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)》

教學(xué)設(shè)計(jì)包含著老師對(duì)教育理念的認(rèn)知、對(duì)知識(shí)學(xué)情的把握、對(duì)課堂層次的構(gòu)造。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的本職工作，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的基石。它包含著教師對(duì)教育理念、教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材、學(xué)生的把握，對(duì)目標(biāo)、效率的追求，對(duì)經(jīng)驗(yàn)、資料的積累。以有效教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，提升課程設(shè)計(jì)的實(shí)施策略，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)。下面分析一下如何設(shè)計(jì)初中物理實(shí)驗(yàn)課《研究串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)》。

一、教情分析

1.教材簡(jiǎn)析。教材的地位和作用。《研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)》既是串、并聯(lián)電路、電路圖、電流表知識(shí)的應(yīng)用，又是以后學(xué)習(xí)電功、電功率等內(nèi)容所必備的基礎(chǔ)知識(shí)，因此是本章乃至整個(gè)初中電學(xué)的重要內(nèi)容。目的是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到串并聯(lián)電路的電流規(guī)律。本節(jié)課重在探究過(guò)程，要讓學(xué)生親生體驗(yàn)、自己探究。但從教材編寫來(lái)看，沒(méi)有設(shè)計(jì)成一次完整的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)生只經(jīng)歷了探究的后面幾個(gè)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：①初步學(xué)會(huì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法。②初步學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電路里的電流。③知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路各部分電流的關(guān)系。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生小組合作，自主探究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)這一類探究活動(dòng)，讓學(xué)生慢慢培養(yǎng)良好的科學(xué)探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3.教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)生探究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)的過(guò)程是重點(diǎn)。因?yàn)榘凑照n程理念，探究活動(dòng)重在過(guò)程。如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)連接電路以及正確使用電流表是難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生首次自己動(dòng)手做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力比較欠缺。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法。秉承“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，能力為主線，進(jìn)行有效教學(xué)”的理念，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是要通過(guò)做實(shí)驗(yàn)探究來(lái)完成，而不能直接告訴學(xué)生結(jié)論，同時(shí)學(xué)生初次做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要想完全獨(dú)立在40分鐘內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)有困難，所以本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)法、輔導(dǎo)法。

2.學(xué)法指導(dǎo)。本節(jié)課學(xué)生采用“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)橹挥羞@樣才能真正體驗(yàn)科學(xué)探究的內(nèi)涵，才能完成本節(jié)課的過(guò)程目標(biāo)。

三、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課分為兩大部分：研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。每部分都是由學(xué)生操作、總結(jié)方法等步驟構(gòu)成，這樣既突出了過(guò)程，又突出了重點(diǎn)。每一部分又設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)

環(huán)節(jié)（1）：展示串聯(lián)電路（1分鐘）

提出問(wèn)題：這是什么電路？學(xué)生回答：串聯(lián)電路。

環(huán)節(jié)（2）：提出任務(wù)，學(xué)生連接電路（4分鐘）

提出任務(wù)一：每小組把桌上的實(shí)驗(yàn)器材按屏幕上電路圖連接起來(lái)。

學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)，觀察發(fā)現(xiàn)那些能較快正確連接出的小組，便于上臺(tái)演示。

環(huán)節(jié)（3）：總結(jié)連接方法，突破難點(diǎn)（5分鐘）

請(qǐng)一組同學(xué)告訴大家連接的最佳方法，并同時(shí)上前面把電路板上的器材連接起來(lái)。

學(xué)生邊連接電路邊講解，以小燈泡亮為成功標(biāo)志。老師再多媒體直觀演示，并規(guī)范總結(jié)連接方法。串聯(lián)電路的連接方法是：按電路圖從電源正極開(kāi)始，依電流路徑，把元件一個(gè)一個(gè)連接起來(lái)（連接開(kāi)關(guān)前，開(kāi)關(guān)是斷開(kāi)的），最后連接到電源的負(fù)極。

接下來(lái)讓學(xué)生連接好并檢查小燈泡是否能同時(shí)發(fā)光。

環(huán)節(jié)（4）：測(cè)電流（5分鐘）

提出任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)把電路圖中3處電流測(cè)量出來(lái)并填表。

先找一位同學(xué)演示測(cè)量1處的電流，并利用投影大家讀出電流值。時(shí)間有限，只測(cè)一處的電流，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。

環(huán)節(jié)（5）：總結(jié)電流特點(diǎn)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)把數(shù)據(jù)填入黑板上表格，提問(wèn)：同學(xué)們分析上面的數(shù)據(jù)，想想有沒(méi)有什么規(guī)律？思考討論后請(qǐng)舉手，從學(xué)生的口中大致得出串聯(lián)電流的特點(diǎn)，規(guī)范總結(jié)為：串聯(lián)電路中，電流處處相等I=I1=I2。

（二）研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)

環(huán)節(jié)（1）：展示并聯(lián)電路（1分鐘）

環(huán)節(jié)（2）：提出任務(wù)，學(xué)生連接電路（4分鐘）

環(huán)節(jié)（3）：總結(jié)連接方法，突破難點(diǎn)（5分鐘）

第一種方案：請(qǐng)一組同學(xué)告訴大家連接的最佳方法，并同時(shí)上前面把電路板上的器材連接起來(lái)。學(xué)生邊連接電路邊講解，以小燈泡亮為成功標(biāo)志。

第二種方案：如果學(xué)生不能及時(shí)連接并聯(lián)電路，為了有效學(xué)習(xí)，教師可以親自演示。

老師再多媒體直觀演示，并規(guī)范總結(jié)連接方法。并聯(lián)電路的連接方法是：

按電路圖從電源正極開(kāi)始，依電流路徑，把元件一個(gè)一個(gè)連接起來(lái)（連接開(kāi)關(guān)前，開(kāi)關(guān)是斷開(kāi)的），最后連接到電源的負(fù)極。

接下來(lái)讓學(xué)生連接好并檢查小燈泡是否能同時(shí)發(fā)光。

環(huán)節(jié)（4）：測(cè)電流（5分鐘）

環(huán)節(jié)（5）：總結(jié)電流特點(diǎn)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)把數(shù)據(jù)填入黑板上表格，提問(wèn)：同學(xué)們分析上面的數(shù)據(jù)，想想有沒(méi)有什么規(guī)律？從學(xué)生的口中大致得出并聯(lián)電流的特點(diǎn)，并規(guī)范總結(jié)為：并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和I=I1+I2。

四、板書設(shè)計(jì)與課堂小結(jié)

本節(jié)課板書設(shè)計(jì)分為兩大塊，（一）研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)（二）研究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)。各包含了1.串聯(lián)電路的連接方法；2.結(jié)論。

五、實(shí)踐后反思

按照上述教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行《研究串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)》這堂實(shí)驗(yàn)課，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路以及正確使用電流表測(cè)量電流，初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。在實(shí)際教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理，借鑒探究式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)三種主流教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生、教師的具體情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)流程，才能有效的完成教學(xué)目的。實(shí)踐后不斷改進(jìn)，才能完善為更有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更適合不斷發(fā)展的新學(xué)情。