獨立學院《化學工藝學》教學改革初

【摘 要】本文從教學內容、教學手段、實踐教學等方面對《化學工藝學》課程教學改革進行了探討，為提高《化學工藝學》教學效果，培養應用型人才提供參考。

【關鍵詞】化學工藝學；教學內容；綠色化學

《化學工藝學》是我院化學工程與工藝專業的一門專業基礎課，是培養化學工程與工藝人才的專業課程。通過本課程的學習，學生將具備化工工藝學的堅實基礎，對化學加工工業的原料選擇、工藝路線的選擇、典型單元操作等有深刻的理解，具備對工藝過程進行分析、改進、開發新產品等能力，以掌握化工工藝的開發思想和思路，增強其獨立思考的能力、分析問題、解決問題的能力，為學生就業和進一步的發展奠定良好基礎。

《化學工藝學》以四大化學為基礎，是化工原理，反應工程，化工設備，分離工程，化工儀表及自動化等課程的綜合應用。該課程內容廣泛，工藝流程紛繁復雜，具有應用性、實用性、靈活性、綜合性強等特點；而且學生在校期間很少接觸實際化工生產過程，不熟悉儀器設備的性能，缺乏實際操作經驗，加之獨立學院學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣，學習動力不足，學生學起來比較吃力，難以達到預期的教學效果。因此，必須對教學內容，教學手段等進行全面改革。

一、課程內容改革

我院工藝學課程選用的教材為吳指南主編的《基本有機化工工藝學》（修訂版）全書共分八個單元，理論學時為54學時，教學過程中再除掉一周機動周，實際學時遠達不到50學時。所以在有限的課時內，要使學生全面而深入的掌握該課程，又對本課程的最新研究成果和發展動態有一定的了解，必須精選教學內容，突出重點。教學過程中選擇典型的、有針對性的工藝作為授課的重點，例如這幾屆畢業生招聘會上來的多是煤化工、石油化工企業，再加上我院該專業的特點，以石油化工人才為培養對象，這樣在授課過程中我們就以石油烴類熱裂解生產乙烯、從裂解汽油中獲取芳烴等生產工藝作為授課重點，而對一般化工過程只做簡單、總結性介紹，將典型過程與一般過程結合，達到舉一反三 ，觸類旁通的目的。

二、教學手段改革

《化學工藝學》是一門將理論知識應用于實際生產中的科學，課程涉及產品的生產，每種產品的生產涉及到眾多設備，而生產同一種產品又有多種生產工藝，而且隨著技術的進步，每種工藝又在不斷的更新，授課內容多而雜。如果沿用傳統的“粉筆+黑板”的授課模式，學生很難理解所學內容。因此，為了激發學生的學習熱情，提高課堂教學效果，教學過程中引入了現代化多媒體教學手段，如PPt，AutoCAD，Flash等CAI課件。將枯燥的難以理解的靜態的書本知識，轉化為生動形象的動態動畫，增強了學生的學習興趣。此外，課堂教學過程中還要注意前后內容的相互聯系，相互滲透。例如，在CO加氫合成甲醇生產過程中，整個流程由造氣、壓縮、合成、粗甲醇精制四個工序組成，而教材中僅給出壓縮和合成兩部分的工藝流程，造氣過程的工藝流程未畫出，這時，授課過程中可將此部分內容與第三章第一節的烴水蒸氣轉化制氫工藝流程結合起來，這樣保證了內容的連續性和完整性，加強了學生綜合技能的培養。要達到良好的課堂教學效果，課堂上還應運用提問式，啟發式等多種教學手段，以增強學生分析問題，解決問題的能力。

三、強化實踐教學

《化工工藝學》與生產實踐緊密結合，為了使學生接觸到生產、科研第一線，我們組織學生到工廠進行認識實習，觀看相關生產教學錄像，同時將化工仿真實訓課與理論課相結合。我院購買的化工仿真軟件，所有模塊均以真實工廠為背景，工藝流程，設備結構和自控方案都來源于實際，學生通過模擬軟件的訓練，增強了工程意識，對開車、停車、典型事故處理等問題有了切身的體會，提高了學生的實踐能力，為后續學生盡快適應工作崗位奠定了基礎。

四、將綠色教育融入到教學中

進入二十一世紀，人們備加關注環境污染和能源等問題，所以綠色化學作為未來化學工業發展的方向基礎，越來越引起世界各國政府、企業和學術界的重視，綠色化學成為二十一世紀化工的重要組成部分。作為新世紀的化工教育工作者，也應將綠色化學理念融入到教學中。我們的具體做法是課下廣泛收集國內外綠色化學發展的相關報道，課堂上適時的傳授給學生，同時將綠色化學知識與當今社會廣泛關注的“地溝油”“食品添加劑”等熱門問題聯系起來，既豐富了教學內容又使學生明白了綠色化學其實離我們并不遙遠，它就在我們身邊。另外，為了使綠色化學理念深入學生思想，在學期結束時讓學生查閱相關資料，結合所學工藝，自擬題目寫一篇有關綠色化生產工藝的小論文。通過理論和實際的結合，大大激發了學生的求知欲和學習熱情，極大的提高了課堂教學效果。

五、結語

二十一世紀需要的是高素質的化工專業人才，只有不斷地改革教學內容，改進教學方法，提高教學質量，才能滿足學生就業與企業人才的需求，以適應社會主義現代化建設和市場經濟體制改革的需要。

參考文獻：

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[3]李榆.化工工藝學教學改革的探討.化工之友，2007.17.80-81

作者簡介：

黃繼秋（1981～），女，講師，碩士在讀