數碼鋼琴集體教學模式的革新發展分析

【摘 要】隨著數碼鋼琴的發展與進步，傳統的鋼琴及其教學方式受到嚴峻的挑戰。一方面數碼鋼琴在教學過程中具有傳統鋼琴無法達到的優勢，但是另一方面習慣了傳統鋼琴教學方式的教師對其具有一定的偏見。因此，現階段鋼琴教師需要充分了解數碼鋼琴的優點，更新自己的知識結構，進而勝任數碼鋼琴集體的教學工作。

【關鍵詞】數碼鋼琴；集體教學；對策

數碼鋼琴將現代電子技術與傳統的樂器進行結合。一方面保留了傳統鋼琴的外部結構特征、基本功能及演奏方式，另一方面增加了自動化演奏和多樣的音色變化。數碼鋼琴集體教學模式的出現彌補了傳統鋼琴教學模式的缺陷，幫助學生實現對鋼琴課程的學習目標，大力推動音樂教學的改革。

一、數碼鋼琴集體教學模式的優勢效應及革新發展存在的問題

1.數碼鋼琴集體教學模式的優勢效應分析

（1）節省大量師資成本。傳統的鋼琴教學只能一次給一名學生上課，針對相同的教學內容需要對不同的學生反復講解，而數碼鋼琴集體課能夠同時給十幾甚至幾十名學生上課。另外，數碼鋼琴的應用也大量減少了購置鋼琴的成本。因此，通過數碼鋼琴集體教學能夠在很大程度上提高教師的工作效率，大幅度減少教師的工作壓力，進而降低學生的培養成本。

（2）提高現有的鋼琴教學水平。傳統的鋼琴教學模式需要依靠硬件設備來實現教師教學與學生學習的過程，而數碼鋼琴的應用不僅具有鋼琴的基本功能，而且能夠幫助學生學習其它樂器，鍛煉學生對音色辨別能力。因此，通過數碼鋼琴集體教學模式，一方面提高了學生的綜合素質，另一方面激發學生的創作熱情。

（3）活躍課堂氣氛。在課堂教學中，學生容易產生緊張的情緒。因此，通過數碼鋼琴集體教學模式，可以組織學生在一起學習，幫助緊張的學生被活躍的課堂氣氛感染，積極參與課堂活動，在不知不覺中掌握學習技能。同時數碼集體教學模式屬于活動教學，需要學生的積極參與，有利于學生學習更主動、更積極。

（4）學生集體練琴而不互相干擾。數碼鋼琴集體教學，學生可以利用耳機監聽自己的鋼琴練習聲音，學生之間不會產生干擾，提高了學生的學習效果。

（5）進一步加快教學的深化改革。雖然現階段的數碼鋼琴集體教學模式還處于探索階段，對數碼鋼琴硬件設施的深層次開發與利用受到一定的限制，但是數碼鋼琴集體課與作曲課、音樂欣賞課等課程聯合開展，能夠大幅度提高教學效果。因此，通過數碼鋼琴集體模式，可以在很大程度上深化教學改革。

2.數碼鋼琴集體教學模式革新發展存在的問題

要想實現數碼鋼琴集體教學模式的革新，首先要認識到革新過程中出現的主要問題，明確問題產生的原因，才能在未來的工作中進一步解決，大力推動數碼鋼琴集體教學模式的改革進程。

（1）在教材設計方面還有待進一步加強。數碼鋼琴集體教學模式無論在教學內容還是教學方法上都與傳統的鋼琴教學模式有一定的區別，它豐富了教學內容，加入了樂理、和聲、即興伴奏等內容，結合了重奏等演奏形式，將最新的教學理論體系融入其中。而當前的教材中，作缺少相應的教材資料，導致教師對教學改革持有疑問的態度。

（2）教師的現代教學能力仍然需要提高。數碼鋼琴集體教學模式的目標，不僅要求學生掌握熟練的鋼琴技能，還要求學生利用數碼鋼琴的特色功能，開展一系列有關音樂表現的體驗，同時綜合其它感官接觸增強對數碼鋼琴的應用功能的理解。但是，教師對于數碼鋼琴集體教學模式的功能探索有一定的局限性，無法達到理想的教學目標。

二、數碼鋼琴集體教學模式革新發展的對策與建議

1.做好數碼鋼琴集體教學模式革新發展的基礎性工作

（1）加速教材的變革步伐。推進數碼鋼琴集體教學模式進程的首要任務就是將教材進行重新編寫。教師要適應將數碼鋼琴集體課教學與作曲課教學、鋼琴伴奏課教學及音樂欣賞課等課程相結合的教學方式改革，幫助教師認識到綜合教學的重要性與必要性，大力支持數碼鋼琴集體教學模式的革新。

（2）全面提升教師的綜合素質。教師的綜合素質會對數碼鋼琴集體教學的實踐成果產生直接的影響。因此，為了全面配合教學改革的要求，鋼琴教師一方面提高自身數碼鋼琴應用專業的綜合素質，一方面提高教學的綜合素養。教師需要統籌規劃數碼鋼琴集體課教學與作曲課教學、鋼琴伴奏課教學及音樂欣賞課之間的關系，保證相關的課程設計的合理性。

（3）建立科學的課堂教學評價體系。由于數碼鋼琴集體教學模式不同與傳統的教學方式，因此傳統的教學評價體無法對其進行全面、科學的評價。因此，針對數碼鋼琴集體教學模式，要建立科學的課堂評價體系，并制定詳細的考核細則，監督教師與學生能夠嚴格遵循。新的課堂教學評價體系，不能僅僅根據課堂的進程來評價學生的學習效果，而是綜合考慮學生的學習態度、課堂出勤情況及鋼琴技能的掌握程度和實際運用能力。

（4）加大教育支持力度。僅僅從教材的改革及教師綜合素質提高方面還難以大力推進數碼鋼琴集體教學模式的改革進程。因此，還需要相關的部門加大政策改革支持，為數碼鋼琴集體教學與作曲課教學、鋼琴伴奏課教學及音樂欣賞課等課程的結合教學提供良好的教學環境，從而達到促進數碼鋼琴集體教學模式改革的目的。

2.數碼鋼琴集體教學模式革新發展的具體對策

在教材、教師、考核制度及政府政策等基礎性工作的改革推動下，數碼鋼琴集體教學模式具有堅實的改革基礎。因此，在數碼鋼琴的集體教學課中要從學生的學習水平等方面考慮，幫助開發學生的潛能。

（1）將數碼鋼琴集體教學模式與鋼琴課教學課相結合。這樣的教學方式以學生學習鋼琴技能為主，在數碼鋼琴的幫助下，引起學生對鋼琴特點的注意力，同時配合曲目的練習，使學生熟練掌握鋼琴的基本技能。另外，針對學生的選修課程，教師適當調整學習的難易程度，從學生學習效果角度考慮，加強數碼鋼琴與鋼琴的互補練習。

（2）將數碼鋼琴集體教學模式與視唱練耳課教學結合起來。實現數碼鋼琴集體教學模式與視唱練耳課教學相結合的目標，能顧幫助學生實現音與聲的融合，達到幫助感官器官協調統一的目的，提高學生的聲樂技能，進一步提高學生對音樂藝術的整體表現力。

（3）將數碼鋼琴集體教學模式與配器課教學結合在一起。數碼鋼琴集體教學是一項系統性的工作，需要與其他相關聲樂課進行結合。因此，在數碼鋼琴集體教學過程中，增加其他樂器的使用，讓學生感受到鋼琴與不同樂器之間的協調效果，鍛煉學生鑒別聲色的能力。另外，教師也能夠在數碼鋼琴集體教學中，針對學生不同的專長，進行分工組合，完成曲目的練習，幫助學生挖掘自身的潛力。

（4）將數碼鋼琴集體教學模式與音樂欣賞課結合起來。培養學生對音樂的審美能力的主要任務是培養學生的音樂欣賞能力。在數碼鋼琴集體教學過程中，學生需要通過對曲目進行欣賞，增強對數碼鋼琴的體會與認識，發現其中的藝術特色，進而提高今后在數碼鋼琴集體教學課堂中的學習能力。

近幾年，越來越多的學校認識到數碼鋼琴集體教學的重要性及必要性，并陸續完善學校的數碼鋼琴教室設備。同時，經過多年的教學實踐發現，發展與完善數碼鋼琴集體教學模式，一方面保證了鋼琴教學質量，另一方面在很大程度上提高教師的教學效率，有力推動了鋼琴教學的改革進程。

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