如何上好初中化學(xué)第一課

良好的開端是成功的一半。在初中化學(xué)第一節(jié)課上，教師的第一個(gè)動(dòng)作、第一句話、第一個(gè)表情如果能使學(xué)生注意力集中，使學(xué)生的興奮中心轉(zhuǎn)移到課堂上來，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，創(chuàng)造良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，那么在整個(gè)化學(xué)教學(xué)過程中就會(huì)有很好的教學(xué)開端。因此，初中化學(xué)第一節(jié)課的導(dǎo)入就顯得尤其重要。那么，如何上好初中化學(xué)第一節(jié)課呢？

一、小故事引入

導(dǎo)入要能夠引起學(xué)生的注意，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的情感上升到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如：教師可利用講述“手榴彈的起源”這個(gè)小故事來導(dǎo)入新課。手榴彈最早起源于哪個(gè)國家？手榴彈最早起源于中國，在宋代就出現(xiàn)了手榴彈的雛形是用紙和布包著黑火藥的“火球”，13世紀(jì)出現(xiàn)了用生鐵外殼的“震天雷”。講完故事后教師要及時(shí)指出：若要掌握火藥術(shù)技術(shù)，就要掌握化學(xué)這門科學(xué)；通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們不但知道物質(zhì)的性質(zhì)和用途，還會(huì)知道它們的內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律；知道利用它們制造新產(chǎn)品，以及人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。通過這種類型的知識(shí)既可引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又可增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

引入的方法很多，導(dǎo)入也可以這樣設(shè)問：“化學(xué)”的“化”到底是什么“化”呢？接著教師可在黑板上寫下一個(gè)大大的“化”字，要求學(xué)生組詞，學(xué)生組成的詞許許多多，教師可用紅粉筆圈出“變化”，指出“化學(xué)就是要研究物質(zhì)的變化”。那“物質(zhì)的變化是由什么決定的？”——是物質(zhì)的性質(zhì)；那“物質(zhì)的性質(zhì)又是由什么決定的呢”——物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。這樣層層深入，剝繭抽絲，很容易讓學(xué)生理解和掌握化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的一門自然科學(xué)。

二、小魔術(shù)引入

上課前，教師可先用無色酚酞溶液在一張大白紙上寫下“化學(xué)是學(xué)習(xí)什么的？”把它晾干，上課時(shí)掛在黑板上，學(xué)生看到的只是一張潔白的紙，教師問學(xué)生“你們看到白紙上有什么嗎？”，在學(xué)生莫名其妙嘰嘰喳喳討論時(shí)，教師用噴壺將稀氫氧化鈉溶液噴到白紙上，漸漸地白紙上就顯示出了“化學(xué)是學(xué)習(xí)什么的？”，學(xué)生感到十分好奇，一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣輕而易舉地就被調(diào)動(dòng)起來了。順理成章地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。“興趣是最好的老師”，它是人們力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)且心情愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。巴班斯基認(rèn)為：“一堂課之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費(fèi)精力，趣味性應(yīng)該使課堂上掌握所學(xué)材料的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極化。”充滿情趣的導(dǎo)入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種導(dǎo)入方法的特點(diǎn)是在極大地程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。后來，這種方法雖屢見報(bào)刊雜志，但不管在過去還是在將來都仍不失為一種很好的導(dǎo)入方法。

在化學(xué)課堂上舉例，還應(yīng)注意的一點(diǎn)就是要盡量貼近生活資源，使學(xué)生感受到化學(xué)就在他們的身邊。比如，學(xué)生根據(jù)日常生活常識(shí)對(duì)煤和石油的用途可能答出“煤可以燒鍋爐、燒火爐取暖、燒煤做飯”、“石油可以煉制汽油、柴油”等答案。這時(shí)，教師應(yīng)指出：在我們沒學(xué)化學(xué)之前，僅僅知道的是煤和石油的一些原始和傳統(tǒng)用途。煤要直接燃燒，僅是利用了煤炭應(yīng)有價(jià)值的一半。要想知道煤和石油的其它用途就必須學(xué)習(xí)好化學(xué)。

三、利用多媒體引入

多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)以來，以它圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大地優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了教育效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，成為當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)。初中化學(xué)第一節(jié)課上，教師可將“藍(lán)藍(lán)的天空，清澈的河水，先進(jìn)的藥物，奔馳的汽車等等與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象和高科技產(chǎn)品”制作成視頻課件，學(xué)生在觀看時(shí)肯定是帶著一腦子疑問：老師放這些給我們看有什么目的呀？看完后指出：你們所看到的這些，都是通過化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的，再追問：從你們所看到的內(nèi)容中，你們討論一下化學(xué)到底是學(xué)習(xí)什么的呢？再通過課件展示化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

初中教育要跟上時(shí)代發(fā)展的要求，走信息化之路是必然的選擇。現(xiàn)代教學(xué)不可能也不應(yīng)當(dāng)只采用單一的教學(xué)手段，而應(yīng)當(dāng)是多種手段的綜合應(yīng)用，穿插進(jìn)行，有機(jī)結(jié)合。這樣才能做到教師機(jī)動(dòng)靈活地教，學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)，以利于貫徹全面發(fā)展的教育方針，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。教師在展示完課件后，帶領(lǐng)學(xué)生回到課本，學(xué)生進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生給緒言內(nèi)容進(jìn)行段落劃分，就每一段落寫明段意。

初中化學(xué)教材的緒言內(nèi)容，大致分成三個(gè)部分：一部分是通過解釋學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中司空見慣的一些簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，它的研究對(duì)象是什么，學(xué)習(xí)化學(xué)、掌握化學(xué)變化規(guī)律和掌握化學(xué)研究方法的目的、意義又是什么，也就是學(xué)習(xí)化學(xué)有什么作用。再一部分是對(duì)我國化學(xué)研究及化學(xué)工業(yè)的過去、現(xiàn)狀及未來作的簡(jiǎn)單介紹。第三部分主要敘述化學(xué)與我們社會(huì)主義祖國四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的密切關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生要樹雄心、立壯志，努力學(xué)好化學(xué)。

給初中化學(xué)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭，上好第一節(jié)課十分重要。上好了第一節(jié)課，就為同學(xué)們今后學(xué)習(xí)化學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用一切有效的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以更多的獨(dú)立思考問題與自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。