中學語文教學中素質教育的實施

【摘 要】現如今，我國的中學語文在教學的過程中，組織素質教育的實施，這一實施策略是時代發展的要求，也是中學生能夠不斷成長的基礎性方案。語文學科是最能提高中學生素質的，教學中增加素質教育，一方面能夠將教學的方式和思維模式得到全面的改善，另一方面也讓教學的內容得到提升。本文就中學語文教學中素質教育的實施為基本點，進行詳細的分析。

【關鍵詞】中學語文教學；素質教育；實施策略

一、學生的生態倫理與審美水平要有效培養

教師要在語文的教學中，引導學生具備一些美的體驗與感受，讓學生們能夠正確的欣賞美，感受語文知識所帶來的美感。學生若能夠擁有一定的審美情感，教師在語文教學時就可以運用美育的模式，讓語言情景更深入人心，讓學生的感受合理的激發出，從而學生的個性品質就會得到培養，語文教學的目的就能夠正確的凸顯。在語文教師的職責中，學生的生態倫理道德和環保意識是一項重要的方面。語文的教學在一定程度上對于環保的教育是有著很大作用的，其中的語文課本就是能夠培養生態倫理道德的基本。語文教師應該將教育面擴寬，全面的讓學生得到素質教育，為學生們要灌輸一些人與自然方面的文章，讓學生們能夠對文章進行審美，同時，也會將學生的環境意識得到一定的提升。

二、學生的創新能力和創新思維要合理培養

語文的素質教育想要合理的實施，主要的核心就是培養學生的創新能力和創新思維，創新能力在培養的關鍵點在于教學的手段是怎樣的形式。那么，正確的手段是教師在教學的過程中，要運用創新型的教學方式代替傳統的教學模式，讓之前不斷的灌輸知識變為啟發式教學，這樣的情況下就能夠將靈活性凸顯，讓學生的需要作為教學的主要目標，一些靈活式的教學方式是提倡選用的。同時，要關注學生所具備的不同興趣，要將學生的興趣激發成學習的習慣，要將學生的生活實際情況和語文課本中的知識合理的融合在一起，讓學生潛在的創新意識成功的激發出來。并且，在語文教學的過程中，在課堂中應該納入一些社會生活，通過現代化的教學模式，讓語文的教學可以形象化、直觀化，這樣學生會結合實際，踴躍的提出疑惑，在一定意義上創新的能力就會得到提升，創新性的教育就會使其完善。

三、中學生參與素質教學的意識要加強

所謂教學，就是學生的“學”與教師的“教”合理的統一，讓學生的學習主觀能動性得到升華，才能夠讓教學流程順暢。教師在備課的過程中，教案的書寫是非常傳統的方式，應該有一些創新的備課方式，要將學生為備課的主體，將針對于學生的教學目標、生活實際以及知識水平充分的融合在一起，同時在教學的過程中，要引導學生積極的參與到教學的活動中來，讓學生圍繞著課堂，也讓課堂圍繞著學生，從而使教學目的得到一定的提升。提倡學生們將問題提出，并運用自己的思路分析問題，分析中教師要給予提示，最終將問題解決，這樣的方式能夠讓學生們將自身的素質展現。學生們可以隨意發表意見，那自身想要抒發的感想、意見、疑惑、感情以及思想就會得到凸顯，學生們就會在一定程度上感到語文是一門成功并快樂的學科，那么素質教育就會得到合理完善。

四、要提升中學語文教師的自身素質

優秀的學生是優秀的教師培養出來的，中學語文在教學的過程中，素質的教育能否得到有效的實施，語文教學的相應素質水平是具備直接影響性的。一名中學的語文教師，從性格角度來分析，有必要具備興趣廣泛、胸懷寬闊、情感積極以及樂觀向上的性格，并且要擁有一定的知識功底、樂觀向上以及豐富的知識面，在教學的過程中能夠將作者想要抒發的感情聲情并茂的表達出來，讓學生的學習興趣能夠得到改善，教師的高端素質能夠讓學生們將對教師的崇拜，轉為學習語文的興趣。此外，教師應該合理的組織教學，在語文課堂中所出現的問題要及時的解決，對于優等生和差等生要平等的對待，要在語文課堂中始終保持著激情，在板書作業、課堂語言以及情景氣氛都要進行細致的設計，教師所表現出的手勢、語言以及表情也要有所創新，讓學生們能夠將學習積極性提升，讓教學目標共同完成。最后，作為語文教師一定要有語言的修養，美感度要具備幽默、風趣，而且要形象富有感染力，在輕松愉快的氛圍中學生們更容易進入到語文學習的流程中。

五、總結

根據以上的論述，中學語文在教學的過程中，素質教育的實施是多角度的，所使用的實施措施也是多方面的。教學具備著一定的教學模式，可是也可以創新出較為適合的其他方法，讓學生們在學習語文知識的同時，提升自身的素質。因此，教師有必要不斷的提升自身的素質，將教學的理念得到升華，學生們的主體作用就會得到充分發揮，從而會將學生們的創造性學習能力提升，和新課改的要求就會統一進行。

參考文獻：

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