淺談小學信息技術與素質教育

【摘 要】小學時代是每個學生學習的啟蒙階段，小學教育的好壞直接影響小學生各方面能力的發展。信息素養是小學生具備的基本素質之一，是信息社會對人才的基本要求，如何提升小學生的信息素養是素質教育的核心內容。本文以素質教育理念為指導，從改變傳統教學模式、創新教學方法、培養學生的興趣、提高學生動手操作能力等多個方面提升學生信息素養。

【關鍵詞】信息素養；素質教育；信息技術

最近幾年，學校信息化建設發展十分迅速，信息技術、多媒體技術等現代教育技術也走進了小學課堂，豐富了小學生的課堂教學，對激發學生的學習興趣和學習熱情起到了非常大的作用。信息技術教育是指通過學習和應用信息技術，培養學生的信息素養，并對教育與學習過程從理論和實踐兩個方面進行優化。具備一定的信息素養是信息社會對人才的基本要求，是每位學生必須具備的基本素養。提倡素質教育，實現素質教育的信息化，是教育改革的重點內容。

一、改變單一的教學模式，實現教學方式多樣化

傳統計算機教學中，教師往往把計算機學習看做是練習打字、熟悉辦公軟件、會使用網絡查詢資料等這些簡單的、表面性的工作。上課的形式也是老師先教理論，然后學生自己操作，甚至有的學校由于安排的計算機課很少，老師只是講解理論部分，實踐部分由學生自己完成或者幾乎就缺乏實踐課程，這樣的教學幾乎就是浪費學生的時間，不能使學生學有所用。學習信息技術課程的關鍵不是將基本的理論知識背熟于心，而是根據信息技術課程的特點，安排合理的實踐活動，指導學生學會使用計算機促進自己的學習過程，激發學習的興趣，培養自主學習的能力，從多方面發展自己的能力。一味地強調的課堂講解、死記硬背，照本宣科，使得整個教學過程枯燥無味，乏味無比，也漸漸使小學生失去了天真，純潔的學習熱情。這種陳舊的教學方式，并不能培養學生的創新精神、開發學生的潛力、提高學生的文化素養，更不用說提升學生的信息素養了。小學教育中，要使信息技術教育面向素質教育，必須要以學生的個人發展為重心，充分體現學生的主體地位，改革陳舊的思想觀念，改變傳統的教學模式，以素質教育的理念指導小學信息技術課程的學習，把提升小學生的素養作為構建素質教育課堂的核心內容。

二、改革課程評價內容，激發學生的學習興趣和創新精神

信息技術教育課程評價方式是否合理，直接影響小學生對信息課程的學習熱情和興趣。傳統的小學計算機課程評價方法主要是結果或成績評價，不看重學生的操作過程和實現方式。這種評價方法不能從根本上評價學生對所學內容的把握和理解程度，不能真正促進學生的進步。信息技術課程的評價方法是要根據課程特點，把每一章要學習的重點內容以及需要了解的內容分清楚，將理論部分和實踐部分合理安排，每節課結束安排適當的練習作業，比如小論文、小制作、小發明、PPT演示等等。每一次作業都要求學生認真對待，并在課堂上給學生更多的展示機會，比如學生做了PPT，就要給學生講解的機會，看看他們是怎么想的，怎么做的，并啟發學生積極思考和討論，通過展示和問題提問，讓學生不僅學會了課程內容，也學會了如何通和表達。學習成果的評價有教師評價、學生互評、自我評價。自我評價是很重要的一點，通過自我評價，學生可以認識到自己的優點和缺點，引導學生深入反思，使學生在學習的同時，深入的認識自己。另外，培養小學生的創新精神也是教師在授課的過程中注意的一個方面，由于計算機本來就是一個很新的學科，引導學生積極思考，查閱資料，解決自己遇到的問題。作為老師，要有意識的引導學生從不同層面，不同角度想問題，并提出自己的解決方案，培養創新意識。

三、理論與實踐相結合，培養學生計算機應用能力

信息技術教育的重點內容就是學習計算機課程，而計算機課程本來就是實踐要求非常高的學科，因此，必須要加強學生的上機操作。為了提高上機學習的教學質量和教學效率，我認為首先要改變以往的教學方式，以往主要是教師講授理論，學生自主實踐或教師少部分的指導，這種教學方式對于小學生來說并不太合適。現在教學一般教師都可以通過主機控制學生的學習電腦，將基本的理論像學生講清楚，基本的操作給學生演示一遍，然后讓學生自己上機操作。同時，要引導學生自主創新電腦作品，并適時的對學生作品進行測評，對做的好的作品讓學生共同欣賞并提出表揚，對不足之處提出來，并可以聽取其他同學的意見。通過這樣的實踐操作，使學生真正學會基本的操作，積極查閱資料，不斷創新。另外，由于小學生對新鮮的事物很感興趣，所以老師可以在每節課留出一點時間向學生講一些信息技術領域的新知識，新動態，讓學生在學習基本知識的過程中，也了解當前信息技術發展的狀況。

總而言之，小學信息技術教育課程是素質教育的核心內容，是教育改革的重點項目。為了進一步加強我國小學教育的信息化，提高小學生的信息素養，小學信息技術教育必須要面向素質教育，培養小學生興趣愛好和創新精神，注重個性發展，提升信息素養，實現小學生各方面健康全面發展。

參考文獻：

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[2]葉上雄.素質教育的重點： 培養創新精神和實踐能力[J].中國教育學刊，2000 （2）：8-11