淺談如何激發一年級學生學習的興趣

對于那些離開幼兒園踏進小學課堂的孩子們來說，多少帶著新奇與興奮。而當新奇感逐漸褪去，新環境帶給這些六七歲的孩子的，或許更多的是不適與失落。

曾有人調查顯示：一年級新生中有近三成的孩子非常容易分心或做小動作；42%的孩子握筆姿勢正確度只有“一般”水平，11%很差；動作協調性及節奏準確性很好的孩子只有四成多，很差的有14%；自我控制能力上，也只有36%的孩子表現好。可見，一年級孩子有諸多的地方需要引導，需要教育。這就需要一年級的我們要有愛心和耐心，如何激發學生的學習興趣，我在教學中有如下做法：

一、小故事情境感染法

愛聽故事是孩子的天性，通過孩子感興趣的內容感染他們的學習，將會取得事半功倍的成效。在學習《認識數字10》這一內容時，我在上課之前，給孩子們講了《數字王國的故事》，故事是這樣的：“數字9總是欺負比他小的數字，有一天數字0來到了數字王國，他有些看不過去9的做法了，于是他和1手拉手組成了數字10，從那以后9再也不敢欺負比他小的是數字了。”講這個小故事時學生們個個睜大眼睛，聚精會神的聽我講故事，沒想到在學習新內容時，學生們注意力集中，很容易的接受了我講的內容，這個方法真的能調動學生學習的積極性。

二、小獎狀鼓勵法

一張小小的獎狀在我們眼里他只不過是幾角錢買來的東西，可是在一年級孩子的眼里顯得是那么的珍貴，剛剛開學的時候我就對孩子們說，如果每次考試你能拿到100分，老師就會獎勵你一張獎狀，如果你的作業寫的整齊漂亮，就會得到小紅花，如果你得上15個小紅花也能換到一張獎狀，通過這樣一個小小的措施，孩子的積極性真高呀，每次寫作業時他們都會數數得了多少個小紅花了，還差幾個就能拿到獎狀了，數完了他們會自言自語這一次還要拿到小紅花，通過這樣的鼓勵孩子們都會認認真真的完成，作業寫的整齊干凈，最近有好多學生已經拿到了十五個小紅花，來追著我要獎狀了。當孩子拿到一張獎狀時，那種高興勁就別提了，其實學生真的很容易被滿足，只要你的方法得當，他們的學習積極性真的會很高。

三、小游戲激勵法

興趣是最好的老師，這在一年級孩子身上表現的更為突出。如果學生沒有興趣地去學習，不但浪費時間、浪費精力，還達不到好的效果。而如果學生滿懷興致地去學習自己感興趣的知識，學生的拓展能力和創新能力就會不斷提高，就可以收到較好的學習效果。如何讓孩子在課堂上以飽滿的熱情去學習，就需要教師要動腦筋將課堂設計的有吸引力，才能激發學生上課學習的興趣。在進行口算練習時，我將一個打游戲的FLASH課件放到了課堂上，可以讓表現好的學生來試著通過闖關游戲來練習口算，沒想到學生課堂表現非常好，而且積極地練習達到了理想的教學效果。

四、動手操作，提高興趣

大綱指出：“教學時，要通過操作，觀察、引導學生進行比 較、分析、綜合，在感性材料的基礎上加以抽象、概括，進行簡單的判斷、推理。”小學生的思維特點的具體形象為主，而數學卻是一門具有高度抽象性和嚴密邏輯性的學科。因而在數學教學中除了運用直觀教具外，還應該注意學生的動手操作。讓學生通過多種感觀參與學習活動，提高學生的數學興趣。

例如：在教學5的組成時，讓學生拿出5根小棒，同桌合作將5根小棒分成兩份，可以有幾種分法，并把結果記錄下來，學生們興致很高，同桌兩人的合作試著分小棒，從而激發了學生進一步探索新知識的愿望。

總之，學習興趣是學生學習的營養劑和催化劑，教師只有在教學過程中千方百計地培養學生的學習興趣，并把學生對數學學習的興趣轉化為其內部的驅動力，才能促進他們積極參與學習的實踐，提高教學效率。