淺談如何增強(qiáng)高校思想政治課吸引力

【摘 要】眾所周知，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，這其中最重要的原因是教師的教學(xué)方法。高校思想政治課教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能保持和增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治；教學(xué)；實(shí)踐探索

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，說到底就是在思想政治課教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)吸引力的問題。這個(gè)問題是思想政治課教學(xué)中需要認(rèn)真研究的問題，也是檢驗(yàn)思想政治課教師教學(xué)思想和教學(xué)技能的重要方面。

一、政治課教師要有扎實(shí)的基本功，這是創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)

1.首先要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和基本功

組織課堂教學(xué)是一個(gè)信息傳遞、反饋的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，作為信息源的教師，要懂得如何分析處理教材，如何備課，設(shè)計(jì)課型，選擇教學(xué)方法；同時(shí)又要通過觀察、提問、復(fù)習(xí)、考核等手段了解學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)工作，達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化的效果，這是一個(gè)把教學(xué)理論、業(yè)務(wù)知識、教學(xué)方法及教育機(jī)制等因素有機(jī)地融為一體的能力。思想政治課教師應(yīng)努力使自己具備這樣的能力。

2.要具有運(yùn)用語言藝術(shù)的能力和基本功

語言是傳遞知識信息的中介。教學(xué)語言直接影響教學(xué)效果，好的教師在運(yùn)用教學(xué)語言時(shí)應(yīng)力求做到科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。思想政治課教學(xué)以明理為基本方法，教師的語言應(yīng)簡明、準(zhǔn)確，有條理，邏輯性強(qiáng)。在闡明理論觀點(diǎn)時(shí)，要深入淺出，通俗易懂；在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)感人，生動(dòng)形象；啟發(fā)學(xué)生思維時(shí)的教學(xué)語言要富于思辨性、哲理性。運(yùn)用語言是一門藝術(shù)，也是一門重要的基本功。當(dāng)然，思想政治課教師還應(yīng)具有其他多方面的基本功，這是中學(xué)思想政治的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。

二、增強(qiáng)思想政治課教學(xué)吸引力的具體方法

1.改進(jìn)、豐富教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)吸引力

長期以來，高校思想政治課教學(xué)內(nèi)容既脫離社會(huì)發(fā)展實(shí)際，也脫離學(xué)生個(gè)體發(fā)展實(shí)際，是對中學(xué)生缺乏吸引力，產(chǎn)生厭倦情緒的重要原因，為此，思想政治課教師必須改進(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容。大量的成功經(jīng)驗(yàn)證明，改進(jìn)、豐富教學(xué)內(nèi)容可從以下幾方面著手。

（1）增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。教師“應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（2）增加鄉(xiāng)土資料，注入鄉(xiāng)土氣息，以增強(qiáng)吸引力。大學(xué)生一般是相對固定地生活在某一地域內(nèi)的，城市、農(nóng)村都是如此，對于自己生長的環(huán)境自然有一種親情，也更想去了解它，認(rèn)識它。這樣，既加深了學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，又增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，能收到很好的教育效果。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力

大家都知道，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，這其中最重要的原因是教師的教學(xué)方法。思想政治課教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能保持和增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。

（1）政治課教師要有扎實(shí)的基本功，這是創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)。首先、要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和基本功。組織課堂教學(xué)是一個(gè)信息傳遞、反饋的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，作為信息源的教師，要懂得如何分析處理教材，如何備課，設(shè)計(jì)課型，選擇教學(xué)方法；同時(shí)又要通過觀察、提問、復(fù)習(xí)、考核等手段了解學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)工作，達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化的效果，這是一個(gè)把教學(xué)理論、業(yè)務(wù)知識、教學(xué)方法及教育機(jī)制等因素有機(jī)地融為一體的能力。思想政治課教師應(yīng)努力使自己具備這樣的能力。其次、要具有運(yùn)用語言藝術(shù)的能力和基本功。語言是傳遞知識信息的中介。教學(xué)語言直接影響教學(xué)效果，好的教師在運(yùn)用教學(xué)語言時(shí)應(yīng)力求做到科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。

（2）改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)決定了它的教學(xué)內(nèi)容，涉及社會(huì)生活的許多方面，要使學(xué)生真正理解各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，就必須學(xué)習(xí)一定的抽象理論知識，而我們的教育對象是涉世未深的青少年，要使他們理解并能運(yùn)用這些理論知識，并非易事。電化教學(xué)是利用聲、光、電等技術(shù)手段，通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫進(jìn)行教學(xué)，它比傳統(tǒng)的教師口講手寫教學(xué)具有更多的優(yōu)點(diǎn)，其中最突出的就是利用電教設(shè)備在課堂上創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）積極吸收當(dāng)前思想政治課教學(xué)方法研究的最新成果，并運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。由于廣大一線思想政治課教師的積極探索和實(shí)踐，已創(chuàng)立了許多被證明是很有效的教學(xué)方法，這些好的教學(xué)方法值得我們認(rèn)真消化、吸收。例如，幽默教學(xué)法，我認(rèn)為就是增強(qiáng)思想政治課教學(xué)吸引力的相當(dāng)可取的方法。幽默是一種心靈的機(jī)智，一種表達(dá)的藝術(shù)，一種使人在愉悅氣氛中接受影響的方法。思想政治課堂上的幽默能夠活躍教學(xué)氣氛，更生動(dòng)、靈活、巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。

三、在思想政治教學(xué)中妙用競爭法則

競爭是人們在工作、生活之中按一定條件進(jìn)行比較、評估的一種狀態(tài)。心理學(xué)研究表明，在有效的競爭條件下，人們的心理會(huì)發(fā)生很明顯的變化，極大地促進(jìn)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對于學(xué)生來說，競爭心理是指在學(xué)習(xí)過程中想超過別人的一種心理狀態(tài)。好奇心極強(qiáng)的他們期待自己在知識能力和其它水平上超越別的同學(xué)，所以在課堂上巧用競爭心理進(jìn)行競爭激勵(lì)，不但能使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)表現(xiàn)得異常活躍，產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)效果，還能讓課堂在活躍中井然有序。

在課堂教學(xué)中妙用競爭原則。小組競答無疑是課堂上最簡單而又最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種方法。它激發(fā)了學(xué)生顯示自我、爭勝好強(qiáng)的意識，人人積極思索，舉手搶答，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生的激情也能淋漓盡致地表現(xiàn)出來，而且還有利于鞏固知識。 如果說現(xiàn)在教育的觀念是以學(xué)生為主體，那么在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用知識競爭就是對這種觀念的一種極為有效的詮釋。當(dāng)然，競爭的力量決不僅僅是這一點(diǎn)，在課堂紀(jì)律的約束方面，它起到了更為神奇的作用。

所謂教無定法，能讓學(xué)生積極、主動(dòng)起來的教學(xué)就是成功的教學(xué)。掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上善用、妙用競爭，讓課堂真正動(dòng)起來。