論初中英語教學中創新意識的培養

【摘 要】英語是一門重要的學科。特別是初中英語，更是學生們的基礎學科，根據教學要求，培養學生們的創新意識是教學改革的新目標，所以，英語教師面臨著新的教學任務。而本篇文章就是根據初中英語教育目標的需要，介紹了培養學生們創新意識的具體方法。

【關鍵詞】英語教學 ；培養 ；方式；創新意識

教育要發展，教學要進步，就需要進行創新。培養學生們的創新能力才是提高學生們素質的關鍵。所以，這一教學目標的提出是符合教學發展的需要的，是滿足教學要求的。本篇文章介紹了培養學生們創新意識的新方法，希望能給以后的教育改革提供一些參考和借鑒價值。

一、調動學生們的學習熱情

要想培養學生們的創新意識首要的就是調動學生們的學習積極性，激發學生們的學習興趣。我們了解，新的學科會給學生們帶來好奇心，也會讓學生們感興趣。所以，英語教學在前期的課堂上，學生們的學習熱情還是很高的。可是，英語學科有著其特有的學科特點，這種學科不僅需要學生們課堂上認真聽講，也需要課后認真復習（如：背單詞等），由于學習難度越來越大，一些學生們跟不上學習課程而產生了厭學情緒；還有一些學生們由于教學內容的單一也失去了學習興趣。這些問題的出現造成了學生們的學習成績下降，給教師教學帶來了挑戰。面對這種情況，教師一定要找到教學中不完善的地方，改善教學方法，讓教學內容變得生動、有趣，讓教學中的難點變得容易理解和掌握，這樣會讓學生們有了學習的熱情，從而提高了學生們的創新能力。例如：多討論日常生活中學生們感興趣的內容，如明星、名人等，可以活躍教學氣氛，激發學生們的好奇心，從而引出新單詞，這樣的教學環境才利用學生們創新意識的培養，才更有利于提高教學質量。

二、教師要認識到在教學中的角色

要想培養學生們的創新意識，教師就要認識到自己在教學中的角色。教師一定的要轉變角色，從一個施教者轉變為一個引導者，真正的發揮學生們的主體作用，培養學生們的創新能力。有關資料從心理學角度介紹了學生們學習時的心理變化：當學生們接收的新知識與舊知識發生矛盾時，學生們所學的知識會被同化或者順成，這樣所學的知識不但不夠深刻，更達不到創新的要求。所以，新的教學活動中一定要改變教師的角色，擺正教師引導者的位置，從而發揮學生們的主體作用，讓學生們不僅是教學中的參與者，也是學習中的主導者，養成學生們勤思考、愛表現的好習慣，培養學生們的創新意識。教師在教學中應更多的關注如何讓學生學會自學，而不是單方面的向學生灌輸語言知識。教學過程應該是學生在教師的幫助和指導下，掌握知識，并且形成技能的過程。教師應當更好的發揮學生的主體地位，讓學生自己去發現問題、分析問題、解決問題。

三、有計劃的培養思維心理及意識

要想培養學生們的創新意識就需要培養學生們的思維方法、心理和意識。在教學過程中，要激發學生們的學習熱情，讓學生們有學習的興趣，教師根據教學內容有計劃的進行科學指導，讓學生們從這個知識點聯系到別的知識點，從這一個問題聯想到其他別的問題，這樣不僅鍛煉了學生們的發散思維，也養成全面、多角度考慮問題的習慣，從而提高了學生們的邏輯思維能力，有利于創新能力的培養。

四、教學方式的多樣化

要想培養學生們的創新意識就要改善教學方式，保證教學方式向多元化、多樣化方向發展。現階段是信息化的時代，計算機已經成為學生們學習知識和獲得信息的重要工具。傳統教學中以書本為主的教學模式已經不適應教學需要，教師一定要根據教學發展的需要調整教學方式，保證教學方式的多元化，讓學生們可以從多種渠道獲得知識，從而提高自身的英語能力。例如：教師可以采用分組討論、課堂問答等方式來調動學生們的學習積極性，然后在利用是錄像機、幻燈片、計算機等工具播放教學內容，這些教學方式可以直觀、形象的講解教學內容，不僅激發了學生們的學習興趣，也培養了學生們的創新能力，從而讓學生們的整體素質得到提高，達到良好的教學效果。

五、組織和開展必要的課外活動

要想培養學生們的創新意識，組織和開展一些英語課外活動是非常必要的。課堂教學時間畢竟是有限的，所以，英語教師也要利用好課余時間，開展一些有意義的課外活動，從而提高學生們的英語能力。比如：教師給學生們布置一些課前唱英語歌任務，動員學生們學習容易理解的英語歌在課前表演，這樣不僅豐富了學生們的業余生活，也培養了學生們英語交際能力。還有，教師也可以組織學生們進行開展一些英語調查報告活動，讓學生們參與活動的同時還學到了英語知識，不僅提高了自身的口語能力，也有利于自身創新能力的培養。

六、結語

現階段，英語教學的目標就是培養學生們的創新能力。這一目標的實現就需要激發學生們的學習熱情、擺在教師的位置、培養思維的心理、意識、改善教學方式和開展英語教學活動等，以上幾方面是英語教學中，我對培養學生們創新意識的具體做法。其內容還不夠具體、完善，希望各位同仁給予指正。

參考文獻：

[1] 常霞玲.初中英語教學與創新意識培養[J]. 中學英語之友（下旬），2010（08）

[2] 李福萍.用多媒體技術激活初中英語課堂教學[J]. 新課程（教育學術），2010（11）