淺議怎樣發(fā)揮七年級思想品德課的德育功能

【摘 要】新課標下，如何堅持把德育放在首要地位，切實加強中學(xué)思想品德課的德育功能，提高德育實效性是擺在廣大思想品德課教師面前的一個非常迫切的課題。本文結(jié)合筆者多年的思想品德教學(xué)實踐和七年級學(xué)生的心理、思想特點，介紹了一些發(fā)揮思想品德課德育功能的方法。

【關(guān)鍵詞】發(fā)揮；七年級思想品德課；德育功能

中學(xué)思想品德課是對中學(xué)生進行品德教育的主渠道和基本環(huán)節(jié)，它不僅在學(xué)科德育工作中，就是在整個學(xué)校德育工作中都占有十分重要的地位。七年級是學(xué)生從兒童期向少年期的過渡時期，起著承上啟下的作用。七年級學(xué)生正處在青春發(fā)育期，生理變化引起了一系列心理問題、思想問題，情緒不穩(wěn)定，逆反心理強。思想品德教師應(yīng)根據(jù)七年級學(xué)生的心理特點和認識水平，發(fā)揮思想品德課的教育功能，對他們進行道德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育，引導(dǎo)他們認識人生的價值和意義，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓他們健康茁壯的成長。筆者在多年的思想品德課教學(xué)實踐中，總結(jié)出了一些七年級思想品德教學(xué)中開展德育工作的有效方法。

一、要充分運用教材的育人思想

中學(xué)思想品德課的目標和宗旨是從世界觀的高度培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。七年級《思想品德》以“做人”教育為基礎(chǔ)，以立志成才教育為主線，以愛國主義、集體主義為導(dǎo)向，對學(xué)生進行成才教育、行為養(yǎng)成教育、心理素質(zhì)教育及愛國主義教育。教材中的尊敬師長、孝敬父母、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、遵紀守法、誠實守信等內(nèi)容，從各個方面體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和道德要求。

二、要充分發(fā)掘教材的育人素材

教材是教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是進行教學(xué)和思想教育的基本依據(jù)。七年級《思想政治》教材編寫富有一定特色，融思想性、故事性、趣味性和傳統(tǒng)美德于一體，其中的基本知識、數(shù)據(jù)、事例、格言、警句等，具有較強的教育性和實踐性。因此，在教學(xué)過程中，教師要把教材作為教學(xué)資源，從學(xué)生的樂趣、能力以及發(fā)展出發(fā)，選取一些對學(xué)生思想道德修養(yǎng)有幫助的素材。對學(xué)生進行合格公民素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛民、愛集體的思想，幫助學(xué)生樹立為國家、集體做奉獻的觀念，學(xué)會正確認識和處理好個人與國家、集體間的關(guān)系。

三、及時捕捉課堂信息，增強德育教育的實效性

在教學(xué)過程中，教師要及時洞察學(xué)情，并迅速、準確的作出判斷，機智、巧妙的應(yīng)對發(fā)生的各種意想不到的情況，合理解決和加以利用，達到思想教育的目的。

四、要注重學(xué)生的情感體驗

由于七年級學(xué)生受心理發(fā)展、理解能力和社會經(jīng)驗的限制，對較抽象的道理理解起來較困難。所以，在教學(xué)過程中，教師要聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重學(xué)生情感體驗和道德實踐活動，讓學(xué)生走進生活、親自嘗試、參與表演、調(diào)查訪問、角色換位、情境體驗，進行自主、積極、快樂的體驗，達到學(xué)習(xí)知識、提升能力、內(nèi)化情感的目的。既突破了重點難點，又滿足了學(xué)生好動，渴望表現(xiàn)自我的心理要求，加強了學(xué)生的自我教育。

五、做到教學(xué)生活化

據(jù)調(diào)查分析，大部分七年級學(xué)生喜歡教師聽有趣的、幽默的、感性的教學(xué)材料，而只有不到20%的學(xué)生喜歡理性的、知識性的素材。這說明七年級學(xué)生側(cè)重于感性認識，缺乏理性認識。所以，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)遵循 “三貼近原則”，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，做到思想品德課堂生活化。

六、堅持正面教育為主的原則。

思想性是政治課的靈魂。對學(xué)生進行思想道德教育要堅持正面教育為主的原則，在教育過程中選擇典型的正面材料，做到政治方向明確，思想內(nèi)容健康，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生個性。七年級學(xué)生思想未定型，具有反復(fù)性和動搖性，也具有較強的模仿性和向師性。對七年級學(xué)生如果能不失時機地施以正面的良好教育，會獲得極佳的教育效果，對他們整個中學(xué)階段以至一生都將產(chǎn)生很大影響。所以，應(yīng)通過教師樹立榜樣，對學(xué)生進行積極誘導(dǎo)，使學(xué)生提高認識，辨別是非，掌握正確的行為規(guī)范和道德標準，從而形成良好的思想品德。

七、現(xiàn)身說教，運用教師自身的德育經(jīng)歷教育學(xué)生

作為一名政治教師不僅要具有一定的馬克思主義理論水平，觀察事物和分析處理問題的能力，而且還應(yīng)當具有較高的師德修養(yǎng)，能嚴于律己，虛心好學(xué)，敬業(yè)愛生，盡職盡責(zé)，言談舉止要文明高雅，處處為人師表。只有這樣，才能積極有效地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在新課程理念下，思想品德教師要根據(jù)七年級學(xué)生的心理、思想特點，認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材的育人思想和育人素材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，對學(xué)生進行思想品德教育，特別是進行愛國主義教育、理想和思想觀念教育、集體主義教育、遵紀守法教育，使學(xué)生懂得善與惡，誠實與虛偽，公正與自私，正義與邪惡等道德觀念，并樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操和堅強的道德意志，形成良好的道德行為習(xí)慣。

作者簡介：

甘維青，男，（1974.12～），漢族，甘肅省渭源縣人，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任學(xué)校政教處主任，主要研究思想品德教學(xué)、學(xué)生德育和學(xué)生管理。

注：甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題研究成果，課題號GS（2010）G0390號。